PROYECTO: JUEGOS DE ANTES Y AHORA, EL LLAVERO DE JUEGOS
FUNDAMENTACIÓN
El valor del juego en la vida de las infancias será el punto de partida para promover experiencias que enriquezcan su mirada sobre el mundo. Los juegos y juguetes, presentes en todas las épocas, constituyen parte del patrimonio cultural y social de las familias. A través de esta propuesta, se busca que los niños y niñas descubran los cambios y permanencias entre los juegos de antes y los actuales, comprendiendo que muchos de ellos, aunque diferentes en su forma, conservan el mismo espíritu de encuentro, creatividad y diversión.
La participación de los abuelos y familiares permitirá fortalecer vínculos intergeneracionales, recuperar memorias afectivas y valorar los saberes que se transmiten de generación en generación. Además de la indagación sobre los cambios y permanencias en los juegos y los juguetes, también, estará presente la realización de entrevistas, la búsqueda y obtención de la información mediante la observación de objetos antiguos y fotografías; sumado el relato de los abuelos.
OBJETIVOS
Que los niños y niñas se inicien en:
- El reconocimiento del juego como valor cultural y social.
- La observación, comparación y análisis de cambios y permanencias en los juegos y juguetes a lo largo del tiempo.
- Intercambio con las familias para reconstruir historias, experiencias y significados en torno al juego.
- Diseñar experiencias que integren tecnologías y expresiones artísticas para recrear los juegos tradicionales desde nuevas miradas.
CONTENIDOS
Área: Ambiente Natural y Social
- Reconocimiento de la historia personal y familiar.
- Identificación de cambios y permanencias en los juegos y juguetes.
- Observación y análisis de imágenes, fotografías y objetos antiguos.
Área: Juego
- Juego tradicional, de reglas y simbólico.
- Recuperación de juegos de antes y resignificación de los actuales.
- Participación activa en juegos grupales con y sin elementos.
Área: Prácticas del Lenguaje
- Escucha atenta y comprensión de relatos y entrevistas.
- Intercambio oral y narración de experiencias.
- Exploración del lenguaje poético y musical en las canciones de ronda.
Área: Educación Artística
- Producción de imágenes a partir de observaciones de fotos antiguas.
- Exploración sonora y corporal en las rondas.
- Creación de canciones con herramientas tecnológicas.
Área: Tecnología
- Uso de recursos digitales para observar imágenes y videos.
- Exploración de herramientas de inteligencia artificial para crear canciones nuevas.
ACTIVIDADES
(Solicitaremos el envío al jardín de fotografías de los abuelos/familias cuando eran pequeños y de los nenes con sus abuelos, material concreto: juguetes de la época que aún conserven, si es que tienen).
- Intercambio y registro de ideas. En pequeños grupos compartirán con el resto de los amigos cuál es el juego o con qué juguete les gusta jugar. Proponer la selección de dos o tres para jugar al día siguiente y acordar qué elementos van a necesitar.
- Puesta en común al finalizar cada juego, destacando si conocían ese juego, si alguno lo jugaba de otra forma, dónde y con quiénes lo jugaban, etc.
- Armado conjuntamente con los niños de líneas de tiempo con fotografías, algunas de los abuelos y otras de los niños (ambas desde la niñez hasta el día de hoy).
- Pregunta problematizadora: ¿saben con qué juguetes o a qué jugaban sus abuelos cuando eran pequeños como ustedes? Registro de ideas.
- Recopilación de la información. Según las respuestas recibidas, organizar un cuadro de doble entrada, ubicando en una columna los juegos que jugaban los abuelos y que son conocidos por los niños hoy, y en otra columna, los que resultan desconocidos.
- Seleccionar diferentes juegos conocidos para jugar en los días siguientes.
- Seleccionar de común acuerdo aquellos juegos que resultaron desconocidos e invitar a los abuelos para que nos cuenten y muestren cómo se juegan. Y, si hoy en día conservan algunos de sus juguetes, que los traigan al jardín para observarlos.
- Realización de una encueSta para los abuelos:
¿Dónde jugaban? ¿Con quiénes jugaban? ¿En qué momento del día jugaban? ¿Qué elementos necesitaban para jugar? ¿Cuáles eran sus juguetes? ¿Los compraban? ¿Los confeccionaban? ¿Con qué? ¿Conservan alguno de esos juguetes guardados en sus hogares? ¿Tendrán alguna foto de ustedes con sus juguetes para que podamos observar? - Visita de los abuelos para jugar a algunos juegos que ellos jugaban cuando eran pequeños y que los nenes desconocen. Realización de la entrevista.
- Observación y armado de panel con las fotografías traídas por los abuelos. Registro de ideas que vayan surgiendo y guiados por preguntas para afinar la observación: ¿cómo estaban vestidas las personas de las fotos?, ¿cómo estaban peinados?, ¿hoy ustedes se visten y peinan de la misma manera que las personas de esas fotos?, ¿qué colores ven en las fotos?, ¿por qué las fotos eran de ese color?, ¿con qué juguetes están posando para la foto?, ¿cómo son esos juguetes?
- Visita de otros abuelos con juguetes antiguos, fotografías y/o bibliografía.
- Observación de imágenes en la web de juguetes que usaban los abuelos cuando eran pequeños. Registro de ideas (material con que están confeccionados, formas, colores, etc.).
- Actividades que realizaremos en el SUM: Trompo de madera, Balero, Muñecas de porcelana, el gallito ciego y saltando a la soga
- Observación y registro gráfico de juguetes antiguos en pequeños grupos.
- Seleccionar algunos juguetes para confeccionarlos en forma casera.
- Registrar en un cuadro cuáles seleccionaron y qué elementos y materiales necesitaremos para su confección.
- Taller de juguetes: invitaremos a todos los abuelos que quieran y puedan para compartir un taller en el que confeccionaremos en forma casera los juguetes seleccionados.
- Fichero de imágenes de juegos de antes y ahora: en pequeños grupos observamos imágenes y fotografías de juegos de distintas épocas. Conversamos sobre qué juegos reconocen, cuáles cambiaron y cuáles siguen existiendo. Registramos sus observaciones en el pizarrón.
- Ver videos y fotos antiguas: miramos un video corto con escenas de juegos tradicionales y otro con juegos actuales. Conversamos: “¿Qué cambió?”, “¿Dónde jugaban antes?”, “¿Qué cosas siguen iguales?”.
- Jugar con el llavero de juegos: en el patio o SUM usamos el “llavero de juegos” (tarjetas con nombres e imágenes de juegos) para elegir juntos a qué jugar: rayuela, gallito ciego, escondidas, carrera de embolsados, etc.
- Exploramos rondas de antes y de ahora: cantamos y jugamos rondas tradicionales (“El patio de mi casa”, “Aserrín, aserrán”) y rondas actuales. Conversamos sobre cómo cambian las letras y los movimientos.
- Creamos canciones con la IA: usamos una aplicación de inteligencia artificial para crear nuevas letras de rondas a partir de las palabras que ellos eligen. Cantamos y bailamos nuestras creaciones.
- Jugamos con los juegos de los abuelos: los abuelos visitan el jardín y nos muestran juguetes y juegos de su infancia. Jugamos juntos y los entrevistamos: ¿dónde jugaban?, ¿con quiénes?, ¿qué juguetes tenían?, ¿los fabricaban o los compraban?
- Observamos fotos familiares y juguetes antiguos: con las fotos y objetos enviados por las familias, armamos un panel comparativo con los juegos “de antes” y “de ahora”. Conversamos sobre la vestimenta, los lugares y los materiales de los juguetes.
- Taller con abuelos: juguetes caseros. Realizamos junto a los abuelos un taller donde confeccionamos juguetes sencillos con materiales reciclados (balero, trompo, muñeca de trapo, barrilete).
- Inventamos un juego versión actual: en grupo creamos una nueva versión de un juego antiguo (por ejemplo, una “rayuela de emojis” o una “carrera digital”). Elegimos reglas, materiales y nombre.
- Cierre del proyecto: proyectamos fotos y videos del proceso. Conversamos: “¿Qué juegos siguen existiendo?”, “¿Qué aprendimos de los abuelos?”. Exhibimos los juguetes confeccionados y las producciones en una muestra abierta a las familias.
- Fichero de imágenes de juegos de antes y ahora
En pequeños grupos observamos imágenes y fotografías de juegos de distintas épocas. Conversamos sobre qué juegos reconocen, cuáles cambiaron y cuáles siguen existiendo. Registramos sus observaciones en el pizarrón. - Veremos videos y fotos antiguas
Miramos un video corto con escenas de juegos tradicionales y otro con juegos actuales. Conversamos: “¿Qué cambió?”, “¿Dónde jugaban antes?”, “¿Qué cosas siguen iguales?” - Jugar con el llavero de juegos
En el patio o SUM, usamos el “llavero de juegos” (tarjetas con nombres e imágenes de juegos) para elegir juntos a qué jugar: rayuela, gallito ciego, escondidas, carrera de embolsados, etc. - Exploramos rondas de antes y de ahora
Cantamos y jugamos rondas tradicionales (“El patio de mi casa”, “Aserrín, aserrán”) y rondas actuales. Conversamos sobre cómo cambian las letras y los movimientos. - Creamos canciones con la IA
Usamos una aplicación de inteligencia artificial para crear nuevas letras de rondas a partir de las palabras que ellos eligen. Cantamos y bailamos nuestras creaciones. - Jugamos con los juegos de los abuelos
Los abuelos visitan el jardín y nos muestran juguetes y juegos de su infancia. Jugamos juntos y los entrevistamos: ¿dónde jugaban?, ¿con quiénes?, ¿qué juguetes tenían?, ¿los fabricaban o los compraban? - Observamos fotos familiares y juguetes antiguos
Con las fotos y objetos enviados por las familias, armamos un panel comparativo con los juegos “de antes” y “de ahora”. Conversamos sobre la vestimenta, los lugares y los materiales de los juguetes. - Taller con abuelos o familias: juguetes caseros
Realizamos junto a los abuelos un taller donde confeccionamos juguetes sencillos con materiales reciclados (balero, trompo, muñeca de trapo, barrilete). - Inventamos un juego versión actual
En grupo, creamos una nueva versión de un juego antiguo (por ejemplo, una “rayuela de emojis” o una “carrera digital”). Elegimos reglas, materiales y nombre.
ACTIVIDAD DE CIERRE:
Proyectamos fotos y videos del proceso. Conversamos: “¿Qué juegos siguen existiendo?”, “¿Qué aprendimos de los abuelos?”. Exhibimos los juguetes confeccionados y las producciones en una muestra abierta a las familias.Finalmente los expondremos en la cartelera de entrada para que puedan ser vistos y compartidos por las familias.
ESTRATEGIAS / RECURSOS
Presentación de fotografías, bibliografías, imágenes en la web y diferentes materiales. Enriquecimiento del juego. Facilitar el intercambio de opiniones.
Guiar la observación y descripción de objetos y elementos.
Estimular la participación activa del niño.
EVALUACIÓN
- Instrumentos de observación: Observación directa, continua y permanente.
- Instancias de evaluación: Se evaluarán los contenidos propuestos en este proyecto en las siguientes instancias:
- Intercambio oral.
- Participación en las diferentes actividades grupales e individuales.
- Capacidad para comparar, reconocer y expresar cambios y permanencias.
- Interés y disfrute en el intercambio con los abuelos y en la exploración de materiales y tecnologías.
- Producción colectiva de nuevas formas de juego y expresión.
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