Proyecto de Seguridad Vial
Fundamentación:
Caminar por la vereda, cruzar la calle, mirar los carteles indicadores, interpretar las señales mientras estamos en una ruta, por ejemplo, son rutinas que forman parte de la vida cotidiana de un gran número de personas. Día tras día muchos de nosotros hacemos estas cosas y pocas veces advertimos que, aunque las hayamos asumido con naturalidad, forman parte de la intensa toma de decisiones que desarrollamos las personas viviendo en sociedad.
Sostenemos que la educación vial inscripta en la educación ciudadana, es responsabilidad de todos los adultos de la sociedad y en particular de los docentes, en las escuelas. Afirmamos que es necesario trabajar desde las escuelas para reconfigurar el espacio de circulación que compartimos, para desnaturalizar las prácticas de tránsito, hacer visible el papel fundamental de la intervención humana en ese contexto y recuperar el sentido social del cuidado de sí mismo y del otro, en la vía pública.
De acuerdo a los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP), la intención pedagógica de las actividades es la formación ciudadana a partir de incluir aspectos éticos, sociales y culturales de la problemática vial. Partiendo de las experiencias cotidianas de tránsito y convivencia en el espacio público de los estudiantes, se propone la reflexión crítica sobre sus hábitos y conductas para generar aprendizajes que sean significativos y promuevan su compromiso y participación en la transformación de la cultura vial.
Objetivos
- Se inicien en el reconocimiento de las normas de Tránsito y señales de tránsito.
- Reconocer la importancia de respetar las normas y señales de tránsito en la prevención de accidentes en el espacio y fomentar acciones de autoprotección
- Establecimiento de los hábitos adecuados con respecto a las normas básicas de circulación.
Contenidos
- Reconocer la educación vial y las prácticas de transito
- Reconocer conceptos cómo: Peatón, conductor y pasajero. Comportamientos adecuados a tener en los distintos roles: como peatón, como pasajero, como conductor.
- Iniciarse en el reconocimiento de la importancia que tiene cada uno en el transito
Actividades:
- Observaremos imágenes de accidentes, de peatones, de normas. Hablaremos del significado de peatón, conductor, hablarán de sus experiencias y las escribiremos en una lámina
- Realizaremos señales reglamentarias de transito
- Realizaremos diferentes movimientos de acuerdo a las canciones sugeridas en la página del ministerio de Educación: https://www.argentina.gob.ar/seguridadvial/educacionvial/chacarera-del-velocirraptor
- Juego dramático: viajamos en un ritmo diferente lento, normal y rápido. Nos ponemos el cinturón, usamos la llave, observamos el semáforo para acelerar, frenar o bajar la velocidad.
- Utilizaremos canciones para cantar y bailar, las recrearemos observando las características del camino:
- Escuchamos la canción de Luis Pescetti “Salimos solos con papá”
- Escuchamos la canción La vereda de Triciclas.
- Se propone escuchar la canción Chacarera del velocirraptor, del grupo Valor Vereda
- Canción del Dúo Karma “Del camino lo que vi”
- Escuchamos la canción Retirada de Triciclas
- Narrar el libro Caminando Ando” de Oche Califa y M. Luchini, ed. Pequeño Editor. y conversar con el grupo sobre la historia: ¿cómo caminan el gato, el cangrejo, el zorro, la gallina, el oso, la mosca y los dinosaurios?, ¿qué les ocurre a estos animales?, ¿a dónde creen que van los animales?, ¿por qué todos caminaran diferente?, ¿ustedes de qué maneras caminan?
- Hablaremos sobre los peligros a los que están expuestos diariamente las personas en función del tránsito. También hablaremos de las normas que las protejan cuando cumplen un rol determinado dentro del tránsito, y confeccionar un reglamento para presentarlo al resto del jardín.
- Realizaremos producciones de acuerdo a los conceptos que vamos adquiriendo.
- Llevaremos autos por superficies con agua, seca o en caminos con piedras, ¿dónde es más fácil conducir? ¿Por qué? Esto lo haremos con otros medios de transporte. ¿Por qué cuando llueven dicen que la calzada es complicada?
- Escenarios lúdicos con desafíos motores: realizaremos un circuito, en el patio del jardín, en el que los niños cumplan los distintos roles y se pongan en juego las normas y señales de tránsito creadas por ellos.
- Recrearemos mini escenarios lúdicos para jugar con recorridos y medios de transporte
- Realizaremos recorridos por formas geométricas
- A buscar los autos encerrados en telas de arañas para iniciar el recorrido
- Pintaremos con autos desplazados por tempera
- Practicaremos llamar a emergencias en caso de accidentes
Cierre: Invitaremos a las familias a que traigan una bicicleta, monopatín, para que puedan realizar un recorrido y se pongan en juego las normas y señales de tránsito creadas por ellos.
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