Estrategias que no son la lechuza para lograr la escucha

La escucha es clave, en los grupos grandes, pequeños, entre ellos, la dinámica grupal es algo que suele ser dejado de lado pero que reviste importancia clave para la educación

Nadie quiere niños/as robots, pero si ofrecerles oportunidades de escuchar y poder esperar su turno para hablar, en estos tiempos post pandemia, claramente esto fue algo que con la tecnología se fue haciendo deficiente.

Como docente generar escucha con la canción de la Canción de la Lechuza ya habla de otras generaciones. Quizás como me enseñaron usar una poesía puede permitir trabajar la intensidad del sonido. En otras oportunidades trabajaremos velocidad, se le agregarán gestos, inventaremos un juego de palmas, etc.

Un canción que te dejo es esta:

NANA DEL POR AQUÍ

HABIA UN MAR PICADO (MAESTRO/A, intensidad forte)

POR AQUÍ (NIÑOS/AS, INTENSIDAD FORTE)

POR AQUI

POR AQUI

LO SOPLO DESPACITO (MAESTRO/A, intensidad mezzoforte)

POR AQUÍ (NIÑOS, intensidad mezzoforte)

POR AQUI

POR AQUI

EL MAR SE VA CALMANDO (MAESTRO/A, intensidad piano)

ASI (NIÑOS/AS, intensidad piano)

ASI

ASÍ.

……….

Laura Devatach en Diez mil papelitos

Aquí te dejo el video para que puedas ver como es la canción:

https://www.youtube.com/shorts/PymRa18ev4g

PERO CREO EL MEJOR recurso es la Jitanjáfora.

Relacionamos cada Jitanjáfora con una canción o juego con los que podría vincularse.

-ARAM SAM SAM con Vamos a la mar tum tum( por el movimiento de manos que recuerda a las olas)

-PAQUÉ TUMÉ con Tu Tu marambá, canción de cuna brasilera (por el uso reiterado de la sílaba TU)

-TRUNCHI TU TRUNCHI, de Magdalena Fleitas con  Juan y Pedro, un cuento mimado de Anda Calabaza  (porque usa los pulgares)

Otras Jitanjáforas

mañana te traigo más recursos!!!

Mientras voy aprendiendo en los cursos también comparto para hacer comunidad!!