Proyecto: El árbol de las tradiciones de la sala
Duración: Mes de Noviembre
Fundamentación:
“La historia no es todo el pasado, pero tampoco es todo lo que queda del pasado. O, dicho de otro modo, junto a la historia escrita hay una historia viva que se perpetúa y renueva a través del tiempo y en la que se pueden encontrar muchas corrientes antiguas que aparentemente habían desaparecido. Si no fuera así, ¿podríamos hablar de memoria colectiva?” Maurice Halbwachs.
El Día de la Tradición se instauró en honor al escritor José Hernández, autor de «El Martín Fierro,» una de las obras más destacadas de la literatura gauchesca, quien nació el 10 de noviembre de 1834 en la provincia de Buenos Aires.
Con este proyecto, pretendemos introducir a los niños y niñas en el conocimiento y la valoración de los eventos y celebraciones de la comunidad, así como en los cambios y continuidades que existen en ellas. También buscamos establecer un paralelo con las costumbres de sus propias familias.
Queremos celebrar el Día de la Tradición de una manera especial, convirtiéndolo en una jornada en la que los estudiantes puedan resaltar el valor de nuestras raíces y recuperar nuestra identidad nacional.
Propósitos:
– Favorecer el conocimiento y participación en algunas de las festividades y conmemoraciones significativas para las comunidades, la localidad, la provincia y el país.
-Comprender por qué muchas costumbres actuales tienen sus raíces en un pasado próximo propio
– Reconocer el día de la tradición, su origen y costumbres de su región.
Contenido:
– Reconocimiento de algunas semejanzas y diferencias entre las historias personales familiares de las niñas y los niños de la sala.
– Inicio en el conocimiento de algunas de las festividades y conmemoraciones significativas para las comunidades, la localidad, la provincia y el país.
– Observación sistemática de fuentes pictóricas, fotografías, fragmentos de películas y documentales.
-Reconocimiento de tradiciones culturales para la construcción de la identidad y el sentimiento de pertenencia.
-Respeto por las diversas tradiciones y expresiones culturales.
Actividades:
– Se mostrará imágenes de cuadros de Florencio Molina Campos, el cual retrata la vida del gaucho y paisana.
– Se observará y se comentará lo observado. La docente realizará preguntas tales como: ¿Qué observan?, ¿Dónde estarán los personajes?, ¿Hay edificios o casas cercanas al lugar?, ¿Quiénes serán las personas?, ¿ Qué están haciendo?, ¿Cómo es la vestimenta?. Se anotan las respuestas.
Se invitará a los niños a mirar, detenidamente. Veremos qué lugar representa y que época. Se hará hincapié en todos los detalles como paisaje, escena en sí misma, rancho, horno de barro, caballo, guitarra, fogón, entre otros. Los niños realizarán -en sus hojas- la escena que más le llamó la atención tratando de poner el nombre en cada objeto o personaje con la ayuda de la docente.
– Explicación por parte de la docente.
– Se preguntará sobre la palabra Tradición: ¿Qué será? observación de videos sobre las tradiciones gauchas. Anotación de lo que observaron. Se clarificará la palabra Tradición.
– Luego, se preguntará cuáles de esas costumbres hacen en sus casas. (tomar mate, hacer asado, compartir tocar la guitarra, etc.) .
– También se preguntará sobre qué otras tradiciones o costumbres tienen en su casa. Se propone investigar con las familias.
– Se repartirá a cada niño una hoja canson color y se le pedirá a cada familia que piense una tradición que realizan en sus casas (tomar mate, salir de vacaciones a un determinado lugar, armar el arbolito de navidad, juntarse a comer en familia, etc) Podrán acompañarlo con fotos o dibujos.
– A medida que se vaya leyendo, la docente a través del dictado por parte de los niños anotará en un cuadro de doble entrada donde de un lado estará los nombres de los niños y en el otro, las tradiciones que se realiza en la casa de cada niño/a. (armar el arbolito, tomar mate, juntarse a comer, otros). Se observará y se sacará conclusiones sobre: cual tradición se repite más y si esa tradición es igual a la que realizaban los gauchos o no.
– Se armará junto con el grupo un árbol. El mismo será hecho sobre papel afiche en donde se colocarán en las raíces de este, las tradiciones gauchas y arriba las tradiciones de las familias que se irán leyendo y colgando en el árbol.
– Se expondrá en el jardín para la muestra del día de la Tradición.
Finalmente: las familias y los niños y niñas serán invitados a participar de un escenario lúdico y nos trasladaremos a la época del gaucho y jugaremos con lo que trajimos de casa con todos los compañeros. La docente aportará, al juego, otros objetos tradicionales.
Propuesta de Docente colaboradora: Instagram: @elmundoinicial
La misma fue corregida y adaptada por mí con este material:
Sitios consultados:
Ministerio de Educación Gobierno de Córdoba. (s.f.). Programa Provincial Aprendizajes entre Docentes y Escuelas. Recuperado de: https://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/coleccionpensar/Inicial/SD-Int_Jardin-JBAlberdi.pdf
Campuseducativo Santa Fe. (s.f.). 10 de noviembre, Día de la Tradición. Recuperado de https://campuseducativo.santafe.edu.ar/10-de-noviembre-dia-de-la-tradicion/
Dirección Provincial de Educación Inicial – DGCyE. (2012). Día de la Tradición. Recuperado de http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/efemerides/doc/dia_de_la_tradicion_2012.pdf
Enlaces para trabajar de otra manera esta misma celebración:
Proyecto Migrantes y Tradiciones
Relaciones guachescas tradición
Dia de la tradición nivel inicial
Otras temáticas:
