Proyecto anual: Mi cuerpo se mueve al compás de diferentes elementos
Fundamentación:
Desde este proyecto me propongo generar habilidades para la escucha activa, la empatía y la comprensión de perspectivas distintas realidades, explorando diferentes materiales cotidianos del entorno, así como forjar relaciones nuevas y diversas con sus nuevos fomentando un profundo sentido de pertenencia. Todo esto se realizará a través de la expresión corporal con elementos no estructurados ya conocidos por ellos previamente.
Desde el Diseño Curricular (2019): “A través de experiencias corporales para entramar lo intrasubjetivo, lo intersubjetivo y lo cognitivo como posibilidad de que las niñas y los niños enriquezcan diariamente el vínculo con su cuerpo y, así, logren fortalecer la relación con los/las demás.” (p. 136)
Principio del formulario
Propósitos:
Promover el valor del movimiento expresivo y la experiencia corporal como con materiales no estructurados: cartón, papel de diario, celofán, entre otros
Fortalecer la atención, la observación y la sensibilidad corporal, fomentando la motivación, la curiosidad, el deseo y la iniciativa corporal.
Fomentar la creatividad y el trabajo colaborativo a través de la danza y el teatro, alentando a ser creadores de mensajes, historias, relatos y juegos en estos contextos.
Contenidos:
Movimiento expresivo
Experiencia corporal
Trabajo colaborativo
Objetivos:
| · Expresar en lenguaje verbal, musical y visual las vivencias suscitadas en la experiencia corporal.
· Observar producciones de otros/as (tanto de compañeros/as como de artistas) y expresar su punto de vista mediante argumentaciones. · Imitar movimientos y gestos de otros cuerpos a partir de la observación y de la asimilación de materiales ajenos. |
Capacidades:
Trabajo Colaborativo
| Comunicación, expresión y apreciación |
Actividades:
En sesiones de tiempo cada vez más prolongado se le brindara a los niños espacios en los que ellos podrán disfrutar de este momento desarrollando todas las posibilidades corporales, emocionales, para la exploración de diferentes objetos y sus propiedades
Las docentes verbalizaremos acciones y los acompañaremos durante este momento motivándo a realizar acciones y a expresarlas
A modo de descubrir características y acciones. Pondremos música variada para acompañar las acciones y el ambiente de goce.
Nos expresamos con diversos elementos, la idea es utilizar 1 por clase y luego se pueden ir incorporando aquellos que ya fueron utilizados y explorados p usar de a dos o más. Estos pueden ser: cintas, telas de diversas texturas, sábanas, pañuelos, tiras de papel crepe, papel de diario, pompones, papel higiénico, papel de diario, papel celofán, telas, cajas, tules, espuma de afeitar, agua colorida en botellas, harina, polenta, papel picado
Proponemos mover diferentes partes del cuerpo escuchando diferentes canciones, estas pueden ser rítmicas, música clásica, tangos, vals, Jazz, entre otros
Jugar en diferentes lugares del jardín, en el patio, en la sala, en el SUM, con juegos de encastres, enhebrados, maderas, ladrillos plásticos.
Dibujamos con tizas en el pizarrón y en el piso del patio del jardín
Observamos los libros de nuestra biblioteca.
Recorrer la sala realizando diferentes movimientos como: caminar, mover las manos hacia adelante y hacia atrás, gatear, desplazarnos saltando, tomarse la mano de un compañero, pasar por debajo de las mesas, etc.
Algunos juegos también serán:
Estatua
Cara de … (imitar caras o movimientos)
Simón dice con: un elemento al azar
Hocky Pocky
Cigarrillo 43
Jugamos a la estatua
Juegos como: el elástico y la soga con elementos desestructurados
Rondas varias
Jugamos al espejo de mi compañero
Vendamos los ojos a un par y le damos indicaciones para encontrar un elemento
Juego de las sillas cooperativo
Jugamos a perseguir luces
Jugamos a perseguir burbujas
Camino de texturas
Armado de circuitos con variados elementos como: aros, conos, cortina de totoras, túnel y cajas.
Jugamos con polenta, palanganas, envases descartables. Realizamos trasvasado.
Propuestas de relajarnos con: pañuelos, telas, peluches, entre otros en diferentes posiciones: parados, sentados, acostados, entre otros
Música relajante: mantras y otras
También jugar a juegos varios cómo: se debe formar un círculo cerrado de tal manera que los hombros queden juntos. Luego, una persona debe ubicarse en el centro de dicho círculo. Finalmente, el participante del medio debe dejarse caer hacia cualquier costado y las personas del círculo deben balancearlo de un lado a otro.
Recursos:
Papel higiénico
Papel de diario
Espuma de afeitar
Agua colorida
Harina
Polenta
Papel picado
Bibliografía:
Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires. (2020). Diseño Curricular para la Educación Inicial para niñas y niños de 4 y 5 años. Recuperado de https://buenosaires.gob.ar/sites/default/files/media/document/2020/03/06/0c856b91e0f06d04152bc095d0ddcc6d4a776fb3.pdf
Hay más disponible:
