Modelado - Miss Lidia, Docente de Nivel Inicial

Secuencia Modelado

Docente

Duración

Sala Multiciclo: 4 y 5 años

Fundamentación

El modelado en el Nivel Inicial constituye una experiencia fundamental para el desarrollo de la expresión, la creatividad y la exploración sensorial en los niños y niñas. A través de la manipulación de materiales maleables, se promueve la construcción de conocimientos vinculados a las formas, las texturas y las posibilidades de transformación de los objetos.

Desde el Diseño Curricular de la Provincia de Buenos Aires, se concibe al área de Educación Artística como un espacio que favorece la producción, la apreciación y la reflexión, donde los niños y niñas pueden expresar ideas, emociones y representaciones del mundo que los rodea.

El modelado, en particular, posibilita el desarrollo de la motricidad fina, la coordinación óculo-manual y la autonomía en el uso de herramientas, al mismo tiempo que habilita la creación de producciones personales y colectivas. Asimismo, se promueve el intercambio entre pares, el respeto por las producciones propias y ajenas, y la construcción progresiva de normas de trabajo compartido.

Esta propuesta busca ofrecer un ambiente enriquecido que invite a explorar, experimentar y crear, favoreciendo procesos de aprendizaje significativos a través del juego y la acción.

Propósitos:

– Proponer situaciones de enseñanza para desarrollar habilidades en el uso de materiales y herramientas, de técnicas y procedimientos para la construcción de imágenes por parte de las niñas y los niños

Objetivos

• Favorecer la exploración y experimentación con materiales maleables.
• Promover el uso progresivo y adecuado de herramientas de modelado.
• Desarrollar la motricidad fina y la coordinación óculo-manual.
• Estimular la creatividad y la expresión personal a través del modelado.
• Propiciar la producción de formas simples y representaciones significativas.
• Fomentar el intercambio, la comunicación y el respeto por las producciones propias y de otros.

Contenidos

• Exploración y experimentación con diversidad de materiales y objetos.
• Exploración y uso de distintas herramientas: espátulas, palillos y otras disponibles en la sala.
• Reconocimiento de atributos de los materiales: textura, consistencia, maleabilidad.
• Producción de formas básicas (bolas, cilindros, aplanados).
• Representación de objetos y figuras a partir del modelado.
• Cuidado de los materiales y herramientas.

Actividades:

Se presenta una caja misteriosa. A través de pistas, los estudiantes deberán adivinar qué contiene en su interior. Se realiza la presentación de los ingredientes para preparar la masa.

Preparación de la masa. Esta actividad se realizará con la ayuda de la preceptora.

Una vez realizada, se conversará sobre sus atributos: ¿Cómo es?, ¿Qué textura tiene?, ¿Qué se puede hacer con ella?, etc.

Exploración libre. La docente incentiva con propuestas como: ¿Quién puede hacer una bolita?, ¿Quién se anima a hacer una víbora (chorizo)?, etc. Luego, se reunirá al grupo total para conversar al respecto.

Se presentan distintas herramientas para el modelado: palitos de helado y cortantes de plástico. Se realiza una conversación previa sobre su uso.

Se agregan cuchillos de plástico. Se conversará sobre las pautas de cuidado.

Se reparten siluetas de caras. Se propone crear rostros con la masa, utilizando dichas siluetas como base.

Se reparten imágenes sencillas de casas, corazones, monumentos, entre otros. Se propone recrearlas con masa.

Se presentan imágenes plastificadas de ojos, narices, bocas, orejas, entre otros elementos con características monstruosas. Se propone crear caras “locas” o monstruosas, utilizando la masa como cabeza. La docente realiza registro fotográfico.

Se vuelve a proponer la creación de caras “locas”, incorporando las fotografías de las producciones realizadas por los estudiantes, con el fin de recrearlas.

Se exponen las fotografías junto a las producciones realizadas.

Se propone mezclar colores en la masa para obtener diferentes tonos, observando cambios y resultados.

Se invita a realizar huellas y texturas sobre la masa utilizando distintos objetos (telas, peines, tapas, etc.).

Se propone modelar emociones (caras alegres, tristes, enojadas, sorprendidas).

Se invita a crear personajes inventados a partir del modelado.

Se propone realizar producciones en pequeños grupos, favoreciendo el trabajo colaborativo.

Se invita a modelar partes del cuerpo (manos, pies, ojos, boca) y luego integrarlas en una figura.

Se propone construir figuras tridimensionales simples (casas, torres, animales).

Se invita a intervenir las producciones agregando materiales como lanas, papeles o telas.

Se propone observar las producciones de los compañeros y realizar comentarios sobre lo realizado.

Se invita a desarmar y volver a crear nuevas producciones, promoviendo la transformación del material.

Recursos

• Harina, sal, agua, colorantes (para la masa)
• Recipientes y utensilios de cocina
• Palitos de helado, espátulas, cortantes, cuchillos de plástico
• Siluetas e imágenes plastificadas
• Cámara o dispositivo para registro fotográfico
• Mesas, manteles o superficies de trabajo

Evaluación

La evaluación será continua y formativa, a partir de la observación directa de:

• La participación e interés en las propuestas
• La exploración de la masa y sus posibilidades
• El uso progresivo de herramientas
• La producción de formas y representaciones
• La capacidad de seguir consignas
• El respeto por los materiales y las producciones propias y de otros

Intervención docente

• Generar un clima de confianza que favorezca la exploración y la creación
• Ofrecer materiales variados y accesibles
• Proponer consignas abiertas que habiliten múltiples respuestas
• Acompañar el uso de herramientas, enseñando su correcto manejo
• Intervenir con preguntas que amplíen las posibilidades de acción (“¿qué más podrías hacer?”, “¿cómo podrías cambiar esa forma?”)
• Valorar los procesos por sobre los resultados
• Promover la verbalización de lo realizado