Itinerario: “Casas, Casitas y Casonas”
Duración: Mes de mayo
Sección: Sala Verde
Docente:
Fundamentación
Las viviendas forman parte de la vida cotidiana de los niños y niñas y constituyen un contenido cercano, significativo y enriquecedor para abordar desde diferentes áreas del Diseño Curricular para la Educación Inicial de la Provincia de Buenos Aires (2022). A través de los cuentos, las construcciones, el juego dramático y la exploración de materiales, se propone acercar a los niños y niñas a diversas formas de habitar, construir y representar espacios.
La literatura permitirá ampliar la imaginación y generar intercambios orales acerca de personajes, escenarios y situaciones presentes en los relatos. A su vez, las propuestas lúdicas favorecerán la creatividad, la resolución de problemas, el trabajo compartido y la exploración de diferentes materiales y estructuras.
El juego, la exploración, la observación y las producciones artísticas posibilitarán que los niños y niñas construyan conocimientos significativos a partir de experiencias concretas, fortaleciendo también la expresión oral, la comunicación y las relaciones con sus pares.
Propósitos
- Introducir a los niños y niñas en la participación activa de lectores en contextos literarios que resulten desafiantes.
- Favorecer el intercambio oral a partir de diferentes obras literarias.
- Propiciar experiencias lúdicas y significativas vinculadas con la construcción, la exploración y la creatividad.
- Promover situaciones de juego, exploración y producción que permitan ampliar conocimientos sobre distintos tipos de viviendas y materiales.
- Favorecer experiencias de construcción colectiva mediante el juego y la cooperación.
Objetivos
Que los niños y niñas logren:
- Escuchar y disfrutar de diferentes cuentos relacionados con casas y viviendas.
- Expresar ideas, opiniones y emociones acerca de las obras literarias.
- Reconocer distintos tipos de viviendas y materiales de construcción.
- Explorar posibilidades de construcción utilizando diferentes elementos.
- Participar de juegos dramáticos y propuestas grupales.
- Comparar materiales según sus características y resistencia.
- Elaborar producciones gráficas, tridimensionales y colectivas.
- Participar en situaciones de registro y clasificación.
- Fortalecer vínculos de cooperación y escucha con sus pares.
Contenidos por áreas:
Prácticas del Lenguaje
- Escuchar narrar cuentos y otras obras literarias.
- Expresar los efectos que las obras literarias producen en los lectores.
- Intercambiar opiniones acerca de los textos escuchados.
- Anticipar contenidos a partir de imágenes y portadas.
- Dictar al docente para producir escrituras colectivas.
Ambiente Natural y Social
- Reconocimiento de diferentes tipos de viviendas y materiales.
- Exploración de los cambios y propiedades de algunos materiales.
- Comparación de construcciones y modos de habitar.
Educación Artística
Literatura
- Apreciación de cuentos y relatos.
Plástica
- Exploración y producción con diferentes materiales y soportes.
- Construcciones tridimensionales.
Matemática
- Exploración de relaciones espaciales en las construcciones.
- Comparación de tamaños, alturas y cantidades.
- Registro en cuadros de doble entrada.
Actividades
- Se presentan cuentos sobre casas. Conversamos al respecto: ¿Son todos iguales?, ¿Qué relación tendrán entre todos los cuentos? También, se presenta un cuadro para ir registrando los cuentos leídos. Se presenta un cuadro de doble entrada para completar: nombre del cuento y cómo estaban hechas las casas.
- Se presenta el cuento con títeres “Los 3 cerditos”. Se conversará sobre los materiales de la casa de cada cerdito. ¿Por qué las casas se desarmaron fácilmente? ¿Cuál resistió?, ¿Por qué?https://www.youtube.com/watch?v=WVX9l1txqDo
- Luego del cuento, se propone experimentar con distintos materiales (papel, cartón, palitos, bloques, telas) para comprobar cuáles son más resistentes. Se registrarán las hipótesis y descubrimientos mediante dibujos y fotos.
- Se les ofrece diferentes materiales para armar casas: bloques de madera, bloques de plástico grandes, telas de friselina, tubos y cajas. La docente registrará la actividad a través de fotos.
- Se propone construir una “ciudad de casas” en pequeños grupos, incorporando calles, plazas, árboles y recorridos para enriquecer el juego simbólico.
- Se presentará el cuento “Bailando en las nubes”. Se propone crear sus propias casitas con recortes de papel, telas y elementos reciclados.https://www.youtube.com/watch?v=FUe79fAY4S0
- Se realizará una producción artística colectiva: “El barrio de la sala verde”, utilizando diferentes técnicas gráfico-plásticas.
- Se presenta el cuento “La bruja Winnie”. Completamos el cuadro. Conversamos acerca de cómo era la casa y qué objetos extraños había en ella.https://www.youtube.com/watch?v=Cjwshkq4Cko
- Presentación del cuento “Algo raro en la casa del abuelo”. Conversamos sobre todo lo extraño que encontramos allí. Completamos el cuadro.https://www.youtube.com/watch?v=D3YNqnz-gpM
- Escucharemos el cuento “Nidos” por el proyector. Luego, completamos el cuadro y conversamos sobre las casas de los animales.https://www.youtube.com/watch?v=6T79w1E0sTQ
- Se propone observar imágenes de distintos tipos de viviendas del mundo: iglúes, casas de barro, edificios, chozas y casas sobre pilotes, entre otras. Conversaremos acerca de sus materiales y usos.
- Escuchamos el cuento “Murrungato del zapato”. Completamos el cuadro.https://share.google/z2CqdzTY6WmnrRrva
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Se presentan todos los cuentos y se divide al grupo en subgrupos. Para esta actividad se necesitará la ayuda de otro adulto o realizarla en multipropuesta. Se entrega a cada grupo un libro y preguntas orientadoras para cambiar el mismo.
Por ejemplo: al grupo que le toca “Los tres cerditos”, habrá preguntas como: “Si en lugar de 3 hubieran sido 4 chanchitos, ¿de qué material estaría hecha su casita?”.
Se pide que cada grupo responda las preguntas realizando una ficha del cuento cambiado. Luego, en grupo total, se leerán las respuestas.
- En el cuaderno agenda se realizará una clasificación de los cuentos con el personaje correspondiente.
- Se propondrá dramatizar diferentes escenas de los cuentos utilizando disfraces, telas y escenarios construidos por la sala.
- Se invitará a las familias a colaborar enviando fotografías de sus hogares para conversar sobre las diferentes viviendas y formas de habitar.
- Se confeccionará un libro colectivo llamado “Las casas de la sala verde”, con dibujos, dictados al docente y fotografías de las producciones realizadas.
Actividades en multipropuestas:
- Materiales de construcción: dakis, encastres, bloques de goma eva pequeños, entre otros, para crear casas para los muñecos.
- Ladrillos realizados con espuma de afeitar y muñecos 3D.
- Bloques grandes de madera y plástico para construir.
- Construcción de casas con cajas de remedios, papel, tijera, cinta y materiales reciclables.
- Sector de arquitectos: planos simples, reglas, cintas métricas, papeles y lápices para diseñar casas.
- Escenario lúdico “La ciudad”: autos, muñecos, señales y construcciones para enriquecer el juego dramático.
- Armado de carpas y refugios con sábanas, telas y broches dentro de la sala.
- Construcciones con arena húmeda y elementos naturales en el patio.
- Juegos con linternas dentro de “casitas oscuras” para explorar luces y sombras.
- Propuesta sensorial con distintos materiales de construcción: lija, madera, cartón corrugado, telas suaves y ladrillos de juguete, entre otros.
Recursos
- Cuentos y libros literarios.
- Títeres.
- Proyector y parlantes.
- Bloques de madera y plástico.
- Dakis y encastres.
- Telas, friselina y sábanas.
- Cajas, tubos de cartón y materiales reciclables.
- Papel, cartulinas, tijeras, plasticola y cinta adhesiva.
- Crayones, fibras, témperas y pinceles.
- Muñecos y autos.
- Linternas.
- Fotografías e imágenes de viviendas.
- Cámara o celular para registros fotográficos.
Cierre
Para finalizar el itinerario, se realizará una muestra llamada “Casas, casitas y casonas de la sala verde”, donde se expondrán las producciones realizadas por los niños y niñas: construcciones, dibujos, registros, cuadros y el libro colectivo.
También se propondrá recorrer la “ciudad” construida en la sala y dramatizar escenas de los cuentos trabajados. Las familias podrán participar observando las producciones y compartiendo un espacio de lectura junto a los niños y niñas.
Evaluación
- Participación en situaciones de escucha y conversación.
- Interés por los cuentos y las propuestas literarias.
- Exploración y utilización de diferentes materiales para construir.
- Participación en juegos dramáticos y construcciones grupales.
- Avances en la expresión oral y en el intercambio con pares.
- Resolución de situaciones problemáticas durante las construcciones.
- Participación en registros colectivos y cuadros de doble entrada.
- Creatividad e imaginación en las producciones realizadas.
Anexo
- Registro fotográfico de las actividades.
- Cuadro de doble entrada de los cuentos trabajados.
- Producciones gráficas y tridimensionales.
- Libro colectivo “Las casas de la sala verde”.
- Fotografías enviadas por las familias.
Bibliografía:
Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires. Diseño Curricular para la Educación Inicial. Año 2022. Subsecretaría de Educación, Dirección Provincial de Educación Inicial.
Te dejo mas recursos imperdibles:
Proyecto Educativo: Los Tres Cerditos
Titeres: obra de títeres y recursos
Mundial: Figuritas, Juegos, Bingo y Actividades de Fútbol para Nivel Inicial
Malvinas: Biodiversidad, Juegos y Actividades para Nivel Inicial