Secuencia: Las mezclas homogéneas
Fundamentación:
Como lo indica el diseño Curricular (2019)acompañar a los niños y a las niñas en la exploración para que, partiendo de su curiosidad genuina, puedan observar, deducir, comparar, distinguir, preguntar, hacer inferencias y llegar a algunas explicaciones que los/las ayuden a comprender cada vez mejor diferentes fenómenos y ampliar su conocimiento del mundo(pág. 33).
Según la definición una mezcla homogénea es una unión de dos o más componentes en la que no se pueden distinguir las sustancias originales.
Los elementos que componen la mezcla homogénea no pueden diferenciarse a simple vista, pero son separables físicamente pues entre ellos no tiene lugar una reacción química.
En esta secuencia iremos reconociendo y describiendo diferentes mezclas Las mezclas que están muy presentes en nuestra vida cotidiana. Las mezclas homogéneas que nos rodean, para empezar a verlas con otros ojos y ver las cosas que suceden con otra mirada. Vamos a detenernos, a pensar, conocer y trabajar con las distintas mezclas que podemos encontrar en nuestras casas.
Propósitos:
- Ofrecer situaciones y oportunidades desafiantes, variadas, sistemáticas, reales en las que puedan experimentar, observar, registrar, preguntar y enriquecer su conocimiento sobre las mezclas.
Capacidades:
- Curiosidad por aprender: Indagar activamente el ambiente poniendo en juego la curiosidad y avanzando progresivamente en su alfabetización científica evaluando hipótesis y resultados, analizando lo sucedido.
- Realizar observaciones cada vez más detalladas sobre las mezclas
Objetivo:
- Explorar distintos tipos de mezclas
- Establecer comparaciones según sus características observables
Contenido:
- Mezclas homogéneas
- Características y propiedades de las mezclas
Mezclas que realizaremos:
- Te con azúcar
- Café con azúcar
- Agua con sal
- El hormigón
- El agua con aceite
- Harina con azúcar
- Gelatina
- Café con leche.
En la primera propuesta se descubrirán que son las mezclas homogéneas, observando una de ellas, habrá un listado y por mesas irán realizando el recorrido 1 vez por semana observando las reacciones que se producen.
Probaremos con el café con leche Entre todos veremos las transformación y luego registraremos en cuaderno agenda lo sucedido, copiando con intención el título mezcla homogénea
Seguiremos probando viendo las transformaciones de las mezclas antes mencionadas.
En cada observación hablaremos de lo que pensábamos que iba a suceder (hipótesis) y de lo sucedido, registraremos las hipótesis y lo que sucede
Armaremos en Prezzi un recorrido en el que mostraremos y compartiremos a las familias el recorrido realizado
Evaluaremos hipótesis y también registraremos estas en cuaderno agenda dibujando o escribiendo algunas palabras claves: mezcla
Registraremos en una lista de doble entrada en afiche lo sucedido si se produjo o no: los niños/as pasarán a marcar si es o no homogénea
Recursos:
Afiches
Marcadores
Cuaderno agenda
Elementos para las mezclas señaladas anteriormente
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Feria de ciencias nivel inicial
