Secuencia didáctica: Autores prohibidos – María Elena Walsh
«Algunas personas piensan que de las cosas malas y tristes es mejor olvidarse. Otras personas creemos que recordar es bueno; que hay cosas malas y tristes no van a volver a suceder precisamente por eso, porque nos acordamos de ellas, porque no las echamos fuera de nuestra memoria”.
Graciela Montes, El golpe y los chicosDuración: Mes de marzo
Sección: 3ra sección
Docente:Fundamentación
La literatura en el Nivel Inicial constituye una experiencia estética fundamental que permite a las infancias acercarse al lenguaje en su dimensión poética, lúdica y simbólica. En este sentido, la obra de María Elena Walsh resulta especialmente valiosa, ya que propone un universo donde el humor, el absurdo y los juegos con el lenguaje habilitan múltiples interpretaciones y favorecen la imaginación.
El pasado nos ayuda a entender el presente y a construir el futuro. Nuestro pasado es nuestra historia y, por lo tanto, nuestra identidad. Generar espacios de encuentro con la memoria desde edades tempranas permite comenzar a construir sentidos vinculados al respeto, la convivencia y los derechos.
Asimismo, abordar su figura en el marco del 24 de marzo, Golpe de Estado en Argentina de 1976, permite iniciar a las infancias en la construcción de la memoria colectiva desde una perspectiva respetuosa y acorde a la edad, poniendo en valor la libertad de expresión y el derecho a la palabra. Reconocer que hubo un tiempo en el que algunas voces fueron silenciadas posibilita comenzar a comprender la importancia de vivir en democracia.
Se les propondrá participar de variadas situaciones de escucha, exploración, intercambio y producción en torno a sus obras, promoviendo el disfrute por lo literario y la formación de lectores.
Propósitos
Favorecer la participación en situaciones de lectura literaria como experiencia estética.
Promover el disfrute, la imaginación y el juego con el lenguaje.
Iniciar a las infancias en la construcción de memoria colectiva de manera significativa.
Generar espacios de intercambio donde se expresen ideas, emociones y preferencias.
Fomentar el vínculo entre la institución educativa y las familias a través de propuestas compartidas.Contenidos
Escuchar leer, narrar y recitar textos literarios.
Participar en intercambios orales sobre lo escuchado.
Expresar los efectos que las obras producen (risa, sorpresa, curiosidad, etc.).
Explorar el lenguaje poético: rimas, disparates, juegos de palabras.
Iniciarse en la valoración de la memoria y la identidad cultural.
Participar en propuestas de producción plástica vinculadas a lo literario.Actividades
Se presentará una imagen de María Elena Walsh. Se compartirá una breve biografía adaptada y se invitará a las familias a contar si conocen sus obras, canciones o poesías favoritas. Se leerán las respuestas en la sala, generando un primer acercamiento colectivo.
Se propondrá armar un cuadro o afiche con las obras que se irán conociendo, registrando el nombre de la obra y qué les hizo sentir.
Se narrará el cuento “Murrungato del zapato” acompañando con imágenes. Luego se les propondrá realizar un títere de dedo del gato con distintos materiales y jugar a recrear la historia a través del juego dramático.
Se presentará la poesía “La mona Jacinta”, primero escuchándola y luego recitándola colectivamente, invitando a acompañar con gestos, movimientos y dramatizaciones.
Se compartirán limericks y disparates del libro Zooloco, habilitando el juego con el lenguaje. Se les propondrá inventar frases disparatadas en pequeños grupos y socializarlas.
Se escucharán canciones como “El reino del revés”, “La reina Batata” y “El twist del mono liso”. Se bailará libremente con cintas, telas u otros elementos, favoreciendo la expresión corporal y la creatividad.
Se propondrá un espacio de rincón literario Walsh con libros, imágenes y audios para que se acerquen de manera autónoma, promoviendo el contacto cotidiano con la literatura.
Se invitará a explorar distintos portadores de texto (libros, láminas, canciones impresas) para reconocer que las obras pueden presentarse en diversos formatos.
Se narrará la poesía “En el país de No me acuerdo” y luego se escuchará en versión canción. Se abrirá un intercambio sencillo en torno a qué cosas no nos queremos olvidar, recuperando experiencias significativas de las infancias.
Se retomará el contexto del 24 de marzo explicando, de manera cuidada, que hubo un tiempo en el que algunas personas no podían decir lo que pensaban y que esta autora fue una de ellas. Se hará hincapié en la importancia de poder expresarse y compartir ideas.
Se propondrá la creación colectiva de un “libro de la memoria” de la sala con producciones de los niños y niñas (dibujos, frases dictadas al docente, palabras significativas).
Se les propondrá elegir la obra que más les haya gustado y realizar una producción (dibujo, collage o dramatización). Con estas producciones se armará una cartelera colectiva alusiva a la memoria y a la libertad de expresión.
Se invitará a las familias a recorrer la cartelera o a participar de una pequeña muestra, fortaleciendo el vínculo entre la escuela y la comunidad.
Modos de enseñar
Observación guiada.
Intervenciones docentes que amplían y enriquecen el lenguaje.
Lectura y narración expresiva.
Propuestas lúdicas y participativas.
Organización y sistematización de la información a través de registros colectivos.
Acompañamiento en las producciones individuales y grupales.Evaluación
Se observará la participación en situaciones de escucha y disfrute literario.
La intervención en intercambios orales (comentarios, opiniones, emociones).
El interés por las obras y la autora.
La participación en propuestas de expresión corporal, plástica y verbal.
La posibilidad de establecer relaciones sencillas en torno a la memoria (recordar, no olvidar).
El involucramiento en propuestas colectivas.La evaluación será continua, mediante la observación directa, registros anecdóticos y producciones realizadas.
Bibliografía
María Elena Walsh. Zooloco, El reino del revés y otras obras.
Dirección General de Cultura y Educación. Diseño Curricular para la Educación Inicial (2022).
Graciela Montes. El golpe y los chicos.
¿Querés ver mas?
