Día del maestro - Miss Lidia, Docente de Nivel Inicial

SECUENCIA CELEBRANDO LA EDUCACIÓN

Sala de 3 a 5 años

Duración: 2 semanas

Fundamentación

La conmemoración del Día del Maestro constituye una oportunidad para acercar a las niñas y los niños al reconocimiento de la tarea docente, de las personas que hacen posible la vida cotidiana en el jardín y del valor social de la educación. A partir de experiencias lúdicas, significativas y compartidas, se propone recuperar recuerdos, cualidades, roles y escenas propias de la escuela, favoreciendo la construcción de vínculos de afecto, respeto y pertenencia institucional.

La propuesta contempla el acercamiento a la figura de Domingo Faustino Sarmiento en relación con su interés por la creación y expansión de escuelas. Mediante una obra de títeres, imágenes y juegos de comparación, las infancias podrán reconocer algunos cambios y permanencias entre las escuelas de otros tiempos y las actuales, poniendo el foco en el derecho a aprender y en la importancia de enseñar.

El juego se constituye como eje organizador de la secuencia. Las trivias, el bingo, las adivinanzas, la mímica, el dibujo y la kermesse habilitarán la participación activa, el intercambio oral, la cooperación y el disfrute. Las tecnologías digitales se incorporarán como herramientas de mediación cultural y expresiva, utilizadas de manera cuidada, con autorización de las personas adultas involucradas y sin exposición pública de imágenes personales.

El cierre consistirá en una kermesse institucional denominada “Celebrando la educación”, en la que las salas compartirán juegos, producciones y propuestas dedicadas a reconocer a las docentes y a celebrar la escuela como espacio de encuentro, juego y aprendizaje.

Propósitos

Propiciar situaciones de juego que favorezcan el reconocimiento, la valoración y el agradecimiento hacia las docentes y demás personas que integran la comunidad educativa.
Promover el acercamiento a la efeméride del Día del Maestro y a algunos aspectos de la vida y la obra de Domingo Faustino Sarmiento vinculados con la educación.
Ofrecer oportunidades para conocer semejanzas y diferencias entre las escuelas de otros tiempos y la escuela actual.
Favorecer la comunicación oral, la escucha atenta, la formulación de preguntas y la expresión de ideas en intercambios grupales.
Generar experiencias de juego compartido que fortalezcan la cooperación, el respeto por los turnos y la construcción de acuerdos.

Contenidos

Juego

Participación en juegos con reglas: bingo, trivias, adivinanzas, juegos de asociación y postas.
Construcción, comprensión y respeto progresivo de acuerdos y reglas de juego.
Asunción de roles en situaciones de juego dramático y en la organización de propuestas lúdicas para otros.
Cooperación con pares y personas adultas, espera de turnos y valoración del juego compartido.

Ambiente social

Aproximación a la figura de Domingo Faustino Sarmiento y a su participación en la creación y promoción de escuelas.
Reconocimiento de algunos cambios y permanencias entre las escuelas de otros tiempos y las actuales.
Valoración de la escuela como institución social, espacio de aprendizaje, juego, convivencia y ejercicio de derechos.

Prácticas del lenguaje

Participación en conversaciones sobre experiencias personales, recuerdos y saberes previos.
Formulación de preguntas para averiguar, anticipar y resolver adivinanzas.
Escucha y comprensión de relatos, consignas de juego y representaciones teatrales.
Producción oral de descripciones, pistas, mensajes de agradecimiento y explicaciones sencillas.

Actividades

Conversamos sobre la escuela y sus maestras. En ronda, se recuperarán saberes previos a partir de preguntas como: “¿Qué hacemos en el jardín? ”, “¿Quiénes nos enseñan? ”, “¿Qué cosas aprendemos con las seños? ” y “¿Por qué habrá un Día del Maestro? ”. Las ideas serán registradas en un afiche colectivo.
Cartelera “Cuando las seños eran bebés”. En pequeños grupos, las niñas y los niños observarán las imágenes y formularán preguntas que puedan responderse con sí o no, tales como “¿Tiene pelo corto? ”, “¿Está sentada? ”, “¿Usa una vincha? ”. Luego intentarán descubrir a qué docente corresponde cada fotografía. Se valorarán las preguntas respetuosas y la escucha de las pistas.
Trivia de fotografías “¿Quién es quién? ”. Se presentarán fotografías antiguas de las docentes, previamente transformadas en avatares animados. Cada imagen se proyectará por unos instantes y los equipos deberán observar detalles, conversar y realizar una elección conjunta.
El bingo de las seños. Recibirán un cartón con fotografías o ilustraciones identificatorias de las docentes. En lugar de nombrar números, una persona adulta leerá pistas vinculadas con cualidades, gustos o expresiones habituales previamente acordadas con cada docente, por ejemplo: “Le gusta leer cuentos”, “Siempre nos invita a ordenar después de jugar” o “Nos recibe con una canción”. Quienes reconozcan a la maestra buscarán su imagen y la cubrirán con una ficha. Se alternarán partidas para favorecer la comprensión de la dinámica.
Dígalo con mímica docente. A partir de cuentos y canciones conocidos por las salas, las docentes representarán mediante gestos, movimientos y expresiones corporales situaciones, personajes o títulos sin utilizar palabras. Las niñas y los niños deberán adivinar de qué cuento o canción se trata.
Adivina el dibujo. La docente elegirá títulos de cuentos clásicos y habituales en el jardín, tales como “Caperucita Roja”, “Los tres chanchitos”, “Ricitos de Oro” o “El patito feo”. Sin hablar, dibujará pistas en el pizarrón mientras el grupo intenta adivinar el título.
Sarmiento una obra breve de títeres en la que un personaje inspirado en Domingo Faustino Sarmiento. Se incorporarán imágenes de aulas antiguas, bancos, pizarrones, cuadernos y escuelas actuales. Finalizada la representación, se conversará sobre qué elementos reconocen, cuáles son diferentes y qué cosas consideran importantes en una escuela de hoy.
Jugamos a “La escuela antes y ahora”. Se organizarán dos espacios de juego simbólico: uno representará una escuela de otros tiempos con objetos seguros y recreados, como bancos alineados, pizarrón, libros y láminas.
Espejo mágico de transformaciones. En un espacio cuidado, se utilizará un proyector y una aplicación de filtros visuales para que las docentes y, de manera voluntaria, otras personas adultas puedan verse transformadas en personajes imaginarios, versiones ancianas o versiones infantiles.
Diseñamos los juegos de la kermesse.
Tarjetas de agradecimiento. Cada niña y niño elaborará una tarjeta, dibujo o producción gráfica destinada a una docente o integrante de la comunidad educativa. La docente registrará al dictado mensajes breves de agradecimiento, reconocimiento o afecto. Las producciones se expondrán en un espacio común bajo el título “En nuestra escuela aprendemos juntos”.
Kermesse “Celebrando la educación”. Se realizará una jornada de cierre con estaciones de juego: “¿Quién es quién? ”, bingo de las seños, dibujo de cuentos en pizarrón, mímica de canciones y cuentos, rincón de títeres “La escuela de antes y la escuela de hoy” y exposición de tarjetas de agradecimiento. Las familias u otras salas podrán participar en recorridos breves. Al finalizar, se realizará una ronda para compartir qué juego disfrutaron más, qué aprendieron acerca de la escuela y qué les gustaría agradecer a sus maestras.

Bibliografía

Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires. Diseño Curricular para la Educación Inicial. 2022.

SECUENCIA: Día de las Maestras y los Maestros

FUNDAMENTACIÓN:
Es importante trabajar los hechos de nuestra historia a partir de la memoria colectiva relacionada con valores, costumbres, normas y festejos de la comunidad de pertenencia.
Con este recorte se pretende acercar a los estudiantes a lo importante que es la educación para ellos y luego enlazarlo con la celebración por el cambio de estación: «la primavera».

El 11 de septiembre de 1888 murió Domingo Faustino Sarmiento en Asunción del Paraguay. Lo prolífico de su obra no deja de asombrar y de generar debate. Muchas de sus biografías lo presentan como un autodidacta que luchó de forma inclaudicable, desde la gestión pública, contra el analfabetismo y en pos del progreso de la nación: un Sarmiento pedagogo, creador de escuelas y precursor de la formación de maestros y maestras. Sus detractores objetan el carácter extranjerizante de sus ideas y su rechazo manifiesto a los rasgos culturales nativos de un territorio que se encontraba en proceso de organización.

La celebración del Día de las Maestras y los Maestros cada 11 de septiembre recupera la figura de Domingo Faustino Sarmiento en función de su relevancia histórica y la centralidad de sus aportes a la educación pública argentina. Con su impulso a la creación de escuelas, la organización de un sistema educativo, el debate de métodos y orientaciones pedagógicas, encuentra en Juana Manso una protagonista original y complementaria, que desarrolla una voz propia en la defensa de los derechos de las mujeres y su reconocimiento en el ámbito de la educación.

Si las efemérides contribuyen a enhebrar nuestra pertenencia a la nación y cumplen un rol decisivo en la construcción de la vida en común, no es posible pensarlas sin considerar el lugar que han tenido las mujeres en la historia argentina.

OBJETIVOS: Lograr que los niños/as…

Formulen hipótesis sobre quién fue y que hizo Domingo F. Sarmiento y Juana de Manzo y las confronte con la realidad.
Conozcan algunos aspectos de la vida de Sarmiento y su obra como “Educador”.
Desarrollen sentimientos de respeto hacia otra de las personalidades importantes para nuestro país.
Valoren su obra como educador y la importancia de la misma para la educación de todo el pueblo.

CONTENIDOS:

Acercamiento a la infancia, familia, estudios y obra de Sarmiento. Sarmiento Educador.
Desarrollo de sentimientos de respeto hacia el hombre.
Valoración de la obra por él realizada para la educación pública.
Formulación y confrontación de hipótesis.

ACTIVIDADES:

Se partirá de preguntas tales cómo: ¿Quién fue Sarmiento?, ¿Quién fue Juana de Manzo? ¿Qué cosas hizo por el país?, rescatando saberes previos y elaborando anticipaciones.
Se partirá de preguntas tales cómo: ¿Existirá una «madre del aula»? ¿Saben que en algún momento no había escuelas? ¿Por qué creen que para Sarmiento y Juana Manso era importante que hubiera escuelas en todo el país?
Se conversará brevemente sobre su infancia, familia, estudios; su obra como Presidente y en especial su lucha por la educación popular: “Sarmiento Educador”.
Se conversará sobre el por qué y para qué creen ellos que hay que ir a la escuela, confeccionando un mural con las respuestas
Se observará un retrato suyo y se tratará de recrear su imagen.
Proponer a los niños que piensen en algo que saben hacer y podrían enseñar a sus compañeritos. Por ejemplo: un juego, baile, canción, adivinanza
Visualizamos el video de la asombrosa excursión de Zamba a la casa de Sarmiento
Completamos el retrato de Sarmiento a partir de partes de su cara.
Se confeccionarán las tarjetas invitación para las familias a la fiesta del “Día del Maestro”, aplicando tintas al alcohol sobre plantilla con rociadores
A lo largo de la vida, tanto Sarmiento como Juana Manso ejercieron el rol de periodistas, escribiendo y publicando artículos en distintos medios.
Se hablará acerca de Manso cómo fundadora y directora de periódicos propios destinados principalmente a un público de mujeres, como El álbum de señoritas, desde donde defendía su derecho a la educación e independencia respecto de los hombres. En un contexto de difícil acceso a las escuelas para las niñas, Juana Manso fue la primera directora de una escuela mixta en el país y la primera mujer en integrar el Consejo Nacional de Educación.
Se propondrá construir un diario de la sala, donde se incluyan algunos puntos referentes a los derechos de las mujeres y su presencia en los jardines y escuelas: ¿cuáles son las tareas que desempeñan y cómo podríamos hacer presentes allí a las maestras, bibliotecarias, directoras? ¿Qué otras mujeres trabajan y se desempeñan en las escuelas? ¿Cómo se llamaría ese diario hoy? ¿Sobre qué trataría?
Se preparará una canción alusiva a la fecha con la profesora de Música
Realización del retrato de las docentes del jardín.