PROYECTO: MI CARA EN VERSIÓN CUBISTA
FUNDAMENTACIÓN
El proyecto “Mi cara en versión cubista” se enmarca en la educación artística como un espacio para favorecer la creatividad, la imaginación y la expresión personal de niños y niñas. A partir de la obra de Pablo Picasso y el movimiento cubista, se propone explorar nuevas formas de mirar y representar el rostro, alejándose de la idea de un único modelo de belleza o identidad.
Desde la ESI, esta propuesta habilita a reconocer y valorar la diversidad de las formas de ser, mirarse y expresarse, respetando las particularidades de cada uno/a. Pintar, dibujar o modelar el propio rostro en versión cubista invita a descubrir que no existe una sola manera de representarse, sino múltiples miradas posibles, todas igualmente válidas.
De este modo, el arte se convierte en un recurso pedagógico que favorece la construcción de la identidad, el respeto por las diferencias y el desarrollo de la autoestima, al tiempo que potencia la exploración estética y la expresión creativa.
El proyecto propone valorar el autorretrato como construcción personal y cultural, reconociendo la diversidad, la singularidad y la creatividad, con propuestas que integran las diferentes áreas del Diseño Curricular 2022.
PROPÓSITOS
Favorecer el reconocimiento de la propia identidad y la de los otros/as.
Promover la exploración artística como medio de expresión personal y colectiva.
Estimular la creatividad, la imaginación y la valoración de la diversidad.
Propiciar experiencias que fortalezcan el respeto, la aceptación y la empatía en la sala.
Acercar a niños y niñas al arte y a la obra de Pablo Picasso como referente del cubismo.
Reconocer y expresar sentimientos, emociones, afectos y necesidades propias.
Respetar y valorar los sentimientos, emociones y necesidades ajenas.
Identificar las partes externas del cuerpo y desarrollar comportamientos de autoprotección.
Reconocer cambios y permanencias en las personas a lo largo de la vida.
Adquirir hábitos de cuidado e higiene personal.
Promover el respeto a la intimidad propia y de los demás.
Desarrollar actitudes de cuidado y solidaridad hacia otros/as.
CONTENIDOS
Artes Visuales:
- Experimentación con diversas técnicas plásticas: pintura, dibujo, collage, modelado.
- Exploración de artistas y obras.
- Representación de la figura humana desde nuevas perspectivas.
Literatura:
- Escucha de cuentos e historias vinculadas al arte y a las emociones.
- Producción de relatos orales sobre la propia identidad y los retratos realizados.
Matemática:
- Reconocimiento de formas geométricas (cubismo).
- Exploración de simetrías, proporciones y espacios en la composición.
Educación Sexual Integral
- Reconocimiento de la propia identidad.
- Aceptación y valoración de las diferencias.
- Expresión de emociones y construcción de vínculos respetuosos.
Juego
- Juego dramático: “Soy Picasso y transformo las caras en arte”.
- Juegos de mesa y memoria con imágenes cubistas.
Prácticas del Lenguaje
- Conversación sobre la propia cara y la de los demás.
- Creación de descripciones orales sobre los retratos cubistas.
Ambiente Natural y Social
- Reconocimiento del cuerpo como parte de la identidad.
- Observación de rasgos propios y ajenos para valorarlos.
ACTIVIDADES
Inicio
- Intercambio: “¿Cómo es mi cara?” → intercambio sobre ojos, boca, nariz, pelo, color de piel.
- Observación y apreciación de obras de retratos de Picasso → especialmente retratos cubistas. Conversamos: “¿Por qué las caras están transformadas?” “¿Qué quiso mostrar el artista?”
Desarrollo
- Escucha de narraciones, poesías y relatos breves sobre Picasso.
- Conversación para expresar opiniones y emociones frente a las obras.
- Producción en grupo de descripciones de los autorretratos cubistas.
- Autorretrato al natural les propondré pintar su cara en hojas grandes mirándose a un espejo.
- Transformamos el retrato al estilo cubista Les propondré pintar como Picasso considerando las formas geométricas, recortan y pegan, mezclan colores para crear su cara.
- Modelado con masa de harina casera cada uno crea su cara, explorando texturas y formas.
- Modelado con masa de colores (plastilina o porcelana fría) reinterpretan las facciones de manera cubista
- Juego “Rompecabezas de caras cubistas” armar caras mezclando ojos, narices, bocas en posiciones distintas.
- Collage grupal: “La cara de nuestra sala” cada niño/a aporta una parte de un rostro, armando un retrato colectivo cubista.
- Taller de emociones se dibujan distintas emociones en versión cubista (cara alegre, triste, enojada, sorprendida).
- Silueta humana: dibujamos la silueta de un compañero/a, identificamos y señalamos partes del cuerpo. Luego armamos rompecabezas de tela o masa.
- Juego de los sentidos:
- Auditivo: adivinamos voces y sonidos.
- Táctil: exploramos objetos con los ojos vendados.
- Gustativo: cocinamos algo dulce y algo salado.
- Visual: juegos de colores y contrastes.
- Crecemos y cambiamos: traemos fotos de bebés y actuales, comparamos y armamos un mural de cambios y permanencias.
- Expresamos emociones: imitamos gestos frente al espejo, dibujamos autorretratos y jugamos al “Simón dice” con movimientos y expresiones.
- Juego dramático “Somos doctores”: armamos un consultorio en la sala con materiales reciclados.
- Escenario lúdico el hospital
- Prevención de accidentes: analizamos imágenes y situaciones de riesgo, proponemos cuidados.
- Visita de un/a profesional de la salud (doctor/a o dentista): conversación y exploración de objetos de su tarea.
- Huellas y marcas: pintamos manos y pies para dejar rastros en papel, harina o masa.
- Canciones y juegos rítmicos: exploramos canciones sobre el cuerpo y la higiene.
- Clasificación de prendas y accesorios: asociamos ropa y partes del cuerpo, reflexionamos sobre el cuidado según estaciones.
- Juego del espejo: cada niño/a imita gestos y expresiones faciales de un compañero.
- Exploramos con formas: construcción de caras con triángulos, cuadrados y círculos de cartón.
- Pintamos como Picasso: cada niño/a pinta su autorretrato en estilo cubista utilizando témperas y collage.
- Máscaras cubistas: confección de máscaras con cartón, papeles de colores y figuras geométricas.
- Rompecabezas cubista: cada rostro pintado se corta en partes y se arma de manera desordenada para resignificarlo.
- Mural colectivo: integración de todos los autorretratos para formar una gran obra grupal.
- Juego teatral: dramatización usando las máscaras cubistas y narración inventada por el grupo.
- Actividad digital: transformación de una foto en “cubista” usando editores de fotos simples como canva u otros.
CIERRE:
- Presentación de la galería de arte “Mi cara en versión cubista”, donde cada niño/a comparte su producción y explica cómo transformó su rostro
- Murales, rompecabezas, autorretratos y juegos construidos.
- Videos del recorrido y producciones.
- Afiche sobre hábitos de cuidado y salud.
EVALUACIÓN
- Participación en las actividades artísticas y de diálogo.
- Reconocimiento de la propia identidad y la de los demás.
- Uso de materiales y recursos en producciones individuales y grupales.
- Actitudes de respeto y aceptación en los intercambios.
BIBLIOGRAFÍA
- Dirección General de Cultura y Educación. Diseño Curricular de la Provincia de Buenos Aires, 2022. Nivel Inicial.
- Láminas de retratos cubistas de Pablo Picasso
Más propuestas:
Pausas Activas: Juegos para Moverse en Nivel Inicial
