Proyecto: Mi primer cuaderno agenda
Fundamentación: Se propone que los niños/as se inicien en el uso del cuaderno agenda, para registro de vivencias grupales y personales, así como de propuestas realizadas con un sentido e intención vinculada a lo trabajado en el aula, integrándolo a las múltiples actividades basadas en proyectos/unidades o secuencias realizadas en la sala.
El cuaderno agenda, no será un elemento de ejercitación motriz, sino un elemento de vivencias, lo que implica que no todos a la vez tendrán que realizarlo, muchas veces en este lo registrarán aquello que deseen expresar algo sucedido, relatar algo importante u otro sucedido.
El cuaderno agenda será un portador social que permitirá el guardado en la memoria de lo realizado, agendando e informando aquello que disfrute o que sucedió en un momento dado. No será una mera ejercitación motriz, sino que las propuestas que se realicen tendrán correspondencia con contenidos y objetivos propuestos.
Leer y escribir para ir agendando diferentes situaciones realizadas en actividades, proyectos y propuestas que disfrutaron.
Objetivos:
- Iniciarlos en que ellos/as mismos sean quienes produzcan textos con diferentes propósitos lingüísticos.
- Favorecer y propiciar las formas personales de escritura y su enriquecimiento a lo largo del tiempo y el ensayo de formas personales de registro a partir la utilización de la banda numérica.
- Iniciarlos en la representación convencional del número y de la lectoescritura en base a comparaciones de los distintos registros
- Favorecer la apropiación del sistema de numeración, a partir del conteo oral, empleando el mismo en diversas situaciones cotidianas en las que deban registrar los juegos realizados o el número de cartas o elementos conseguidos.
- Iniciarlos en la construcción de referencias escritas que se irán enriqueciendo a través de múltiples portadores de texto.
Contenidos:
- Reconocimiento del cuaderno agenda como elemento de registro de juegos de lectoescritura o números de actividades realizadas con un propósito claro a lo largo de la jornada
- Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos.
- Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
- Inicio en el registro de cantidades y la lectura de números.
- Comparación de escrituras numéricas en base a juegos: mayor que, menor que o igual que.
- Interpretar y comunicar referencias respecto de la hoja de papel.
Actividades:
Las propuestas aquí realizadas, tendrán correspondencia con la unidad o estructura didáctica de aprendizaje que se esté dando. Algunas de estas serán:
- Escribir su nombre, sus datos, su edad para reconocer su nombre propio y saber que son sus pertenencias y que este es su cuaderno en el que podrá guardar y compartir información
- Escribir el día que tienen las actividades especiales: música, educación física para recordarlo cuando deseen saber
- Registrar el préstamo de libros permite dejar constancia de la circulación y destino de los mismos.
- Registros de experiencias directas
- Registro de juegos con reglas cómo la: Generala
- Pegar los nombres de sus compañeros para intentar copiarlos
- Escribimos una invitación para las familias
- Escribimos una recomendación literaria para las familias
- Escribimos lista de materiales para una receta
- Producción de textos para difundir lo aprendido sobre el proyecto trabajado
- Registrar lo más importante sobre la temática abordada
- Escribir el título del libro que más me gustó
- Agendar los libros que se leen para luego saber cúal se desea volver a leer
- Recorto titulares y palabras de diarios y revistas con mi inicial
- Copio mi nombre e identifico mis trabajos.
- Identifico letras “iguales” en el nombre de mi compañero y las escribo
- Cuento cuantas letras tiene mi nombre y cuantas el del compañero y comparo cuál tiene más elementos
- Escribo el nombre del compañero con el que estoy sentado y lo comparo con el mío
- Registramos el control diario de asistencia, el registro del tiempo y otros.
- Registramos recetas de Cocina, con ayuda de la seño. Utilizamos gráficos y ensayamos formas de registro.
- Realizo textos con diferentes propósitos; escribo una nota para papás, un mensaje a otra sala, tarjetas de invitación a reuniones, una carta a un amigo, etc.
- Trabajo en la creación de la banda numérica empleando materiales concretos, clasificando, agrupando y determinando la cantidad de elementos de cada conjunto. Luego empleo la banda construida en la lectura y representación de cantidades.
- Sello mi mano y la transformó en ..
- Dibujo el personaje de un cuento leído
- Escribo el nombre o la letra del libro con la que empezaba el título del libro que me gustó
- En las salidas didácticas grafico lo que me pareció más interesante
- Registro y dibujo el título de la actividad que más me gustó y que realizamos
Bibliografía:
