20 de Junio - Miss Lidia, Docente de Nivel Inicial

Propuesta 2025Propuesta 2025::Propuesta 2026:

Proyecto Efeméride: «Nuestra Bandera Viaja por el Mundo»

«Manuel Belgrano creó nuestra bandera para unir a un pueblo. Hoy, nuestra bandera recorre el mundo y nos representa en cada lugar donde late un corazón argentino.»

El Día de la Bandera nos invita a conocer y valorar uno de los símbolos más importantes de nuestro país. A través de este proyecto, los niños y niñas se acercarán a la figura de Manuel Belgrano y a la historia de la creación de la bandera argentina, comprendiendo por qué la imaginó y creó para representar a un pueblo que buscaba sentirse unido.

La propuesta vincula este hecho histórico con una experiencia cercana y significativa para las infancias: el fútbol y los mundiales. En cada competencia internacional, la bandera argentina acompaña a deportistas, familias e hinchas, recorriendo distintos países y continentes. Así, aquel símbolo creado por Belgrano hace más de doscientos años continúa representándonos en todo el mundo.

A partir de relatos, imágenes, producciones artísticas, juegos y experiencias compartidas, se promoverá la reflexión sobre el valor de la bandera como símbolo de identidad, pertenencia y unión. Los niños y niñas podrán descubrir que, así como Belgrano soñó con una bandera para representar a su pueblo, hoy esa misma bandera viaja por el mundo acompañando a quienes llevan con orgullo el nombre de Argentina.

Como cierre, se realizará una bandera colectiva que represente el recorrido de nuestra enseña patria desde su creación hasta la actualidad, destacando cómo continúa uniendo a los argentinos y argentinas dentro y fuera del país.

Propósitos

• Acercar a los niños y niñas a la figura de Manuel Belgrano y a la historia de la creación de la bandera.
• Favorecer el reconocimiento de la bandera argentina como símbolo de identidad nacional.
• Promover el conocimiento de distintas formas en que la bandera representa a nuestro país en el mundo.
• Propiciar experiencias de expresión artística vinculadas a la efeméride.
• Fortalecer el sentido de pertenencia y valoración de los símbolos patrios.

Contenidos

indagación del Ambiente

• La bandera argentina como símbolo patrio.
• Manuel Belgrano y la creación de la bandera.
• Los símbolos que representan a nuestro país.
• Argentina y su presencia en eventos deportivos internacionales.

Prácticas del Lenguaje

• Escucha de relatos y narraciones.
• Conversación e intercambio de ideas.
• Descripción de imágenes.
• Producción colectiva de mensajes y frases.

Educación Artística

• Producción de imágenes utilizando diversos materiales.
• Exploración de colores, formas y texturas.
• Creación colectiva de producciones visuales.

Actividades

Inicio

• Conversar sobre la bandera argentina.
• Indagar saberes previos:

¿Dónde vemos la bandera?
¿Quién la creó?
¿Por qué usamos estos colores?
• Narración de la historia de Manuel Belgrano y la creación de la bandera.
• Observación de imágenes de Belgrano y del Monumento a la Bandera.

Desarrollo

• Explorar telas, cintas y papeles celestes y blancos.
• Construir una bandera gigante entre todas las salas.
• Observar fotografías de mundiales donde aparecen hinchas con la bandera argentina.
• Localizar en un planisferio algunos países donde se jugaron los mundiales.
• Conversar sobre cómo la bandera viaja por el mundo acompañando a los deportistas argentinos.
• Decorar camisetas, banderas y banderines con los colores patrios.
• Realizar huellas, collages y producciones plásticas con los colores de la bandera.
• Crear una galería titulada: «Nuestra bandera recorre el mundo».
• Confeccionar un mural colectivo con fotografías, dibujos y mensajes.

Cierre

• Presentación de la bandera gigante realizada por los niños y niñas.
• Exposición de las producciones a las familias.
• Recorrido por la muestra «Nuestra bandera viaja por el mundo».
• Canción o expresión corporal con banderas confeccionadas por la sala.

Producto Final

Mural colectivo: «La bandera argentina viaja por el mundo»

Bandera gigante realizada por todas las salas con mensajes, huellas y producciones de los niños y niñas.

Cierre: Se invitará a las familias a participar de una jornada compartida donde los niños y niñas presentarán las producciones realizadas durante el proyecto. A través de una breve muestra, podrán contar cómo Manuel Belgrano creó la bandera argentina y cómo, en la actualidad, este símbolo llega a distintos lugares del mundo acompañando a deportistas, artistas, viajeros e hinchas. Luego, cada familia recibirá una silueta de banderín o una pequeña bandera para escribir o dibujar qué significa para ellos la bandera argentina. Todas las producciones se unirán para formar una gran bandera colectiva titulada «Nuestra Bandera nos une».

Como cierre, los niños y niñas recorrerán junto a sus familias la muestra de trabajos y compartirán una canción o expresión corporal con pañuelos y banderas celestes y blancas.

Secuencia Didáctica: “Arte Patrio”

Docente:
Sección: 1ra sección
Duración: Mes de junio
Área: Educación Artística

Fundamentación

En el marco del mes de junio y las fechas patrias, se propone una secuencia artística que permita a los niños y niñas explorar y crear a partir de diferentes manifestaciones del arte visual nacional, desarrollando su capacidad de expresión, observación y apreciación. La bandera argentina como símbolo patrio se convierte en punto de partida para investigar cómo distintos artistas contemporáneos reinterpretan los colores y las formas en sus producciones.

Esta propuesta busca no solo promover habilidades plásticas, sino también fortalecer la identidad cultural desde una mirada sensible, estética y significativa. Se prioriza el trabajo colaborativo, la libertad creadora y la apreciación de obras, permitiendo que cada niña y niño construya un vínculo singular con el arte. El espacio de arte se transforma en un territorio poético donde se favorece la exploración de materiales no convencionales y se estimula la creatividad desde la diversidad.

Propósitos:

Ofrecer oportunidades para la exploración, la producción y la apreciación de imágenes fijas.
Alentar en niños y niñas el disfrute por la exploración de materiales y por la producción propia.
Proponer situaciones de enseñanza para desarrollar habilidades en el uso de materiales y herramientas, de técnicas y procedimientos para la construcción de imágenes (dibujo, pintura, collage, grabado, modelado, construcción, técnicas mixtas, intervención de espacios y transformación de objetos).

Contenidos:

Producción:

Uso y exploración de diversos soportes: cartón, papel, tela, materiales reciclables.
Exploración y uso de herramientas: pinceletas, espátulas, esponjas, rodillos, sellos, objetos del entorno.
Composición a partir de técnicas mixtas: pintura, collage, ensamblado, construcción.

Apreciación:

Observación e interpretación de producciones de artistas argentinos/as contemporáneos/as.
Apreciación individual y colectiva de las producciones propias y de los/as demás.
Reconocimiento de manifestaciones artísticas tradicionales (mosaico, óleo, collage, arte textil, mural).

Actividades

Introducción y observación
- Se presentan imágenes de distintas obras de artistas argentinos/as.
- Preguntas disparadoras: ¿Qué ven? ¿Qué habrá querido representar el/la artista? ¿Con qué materiales lo habrá hecho?
- Breve explicación de la docente sobre los/as artistas seleccionados/as y cómo cada uno/a interpreta la bandera.
Selección y creación inspirada en artistas
- Se eligen tres obras para reproducir en grupo, inspirándose en las técnicas y materiales originales.

Manuel Paz

- Técnica: Cartón pintado.
- Actividad: Creación de un mural colectivo con cartones pintados de celeste y blanco con pinceletas y témperas.
- Se organiza el grupo en dos subgrupos y se realiza la composición conjunta sobre una base rígida.

Mosaico colectivo

- Técnica: Sellado sobre cartulinas con objetos no convencionales (corchos, dákis, esponjas).
- Actividad: Cada niño/a realiza un sellado que luego se recorta en cuadrados. Se arma un mosaico colectivo sobre cartulina negra.

Nora Iniesta

- Técnica: Ensamble con rastis (tubos de cartón recortados).
- Actividad: Se pintan y ensamblan tubos de cartón en blanco y celeste. Se disponen sobre una base para formar una composición inspirada en su obra.
Otras posibilidades de extensión (opcional)
- Alejandra Padilla: Collage con papeles impresos.
- Angelica Rochon: Exploración de la técnica mixta “Tormentosos y despejados cielos argentinos”.
- Mariana Mai: Experiencias con arte textil.
- Juan Vallejos: Apreciación de obras abstractas y uso de color.
Exposición final
- Organización de una galería de arte en la sala o pasillo del jardín.
- Participación de las familias en un recorrido comentado por los niños y niñas.

Recursos

Imágenes y reproducciones de obras de artistas: Nora Iniesta, Manuel Paz, Alejandra Padilla, Mariana Mai, Angelica Rochon, Juan Vallejos.
Cartones, témperas, pinceletas, esponjas, papel madera, papel afiche, cartulinas, tubos de cartón, rastis, objetos del entorno (corchos, mallas, dákis).
Reproductor para música suave durante el trabajo plástico (ambiente sonoro propicio).

Evaluación (continua y formativa)

Observación directa y registro anecdótico sobre el proceso creativo: exploración, elección de materiales, participación activa, colaboración en grupo.
Valoración del disfrute por el hacer, la expresión personal, el respeto por la producción propia y ajena.
Reflexión grupal al finalizar cada experiencia: ¿Qué descubrimos?, ¿qué fue lo que más nos gustó?, ¿cómo lo hicimos?

Bibliografía

Diseño Curricular para la Educación Inicial. Provincia de Buenos Aires. Dirección General de Cultura y Educación, 2022.

Propuesta 2024:

SECUENCIA: «Evolución de la bandera a lo largo del tiempo»

FUNDAMENTACIÓN:

Con esta propuesta, se espera acercar a los niños a la Bandera Argentina como símbolo de identidad y unidad de todos los argentinos, ya que el sentimiento de patriotismo se relaciona con el sentido de pertenencia. Así como nos sentimos identificados en eventos deportivos donde se agitan las banderas y se lucen los colores nacionales, es importante también demostrar ese sentimiento de orgullo y respeto en nuestra vida cotidiana. Habilitar espacios de encuentro familiar permite resignificar el sentido que hoy tiene la bandera: el arraigo a nuestra tierra, el deseo de mantener la libertad y la confianza en la unión del pueblo para hacer prevalecer el bien común por sobre los intereses individuales.

«Los símbolos nacionales, como la Bandera Argentina, son adoptados por un país como representación de sus valores, metas e historia. Estos símbolos permiten que una nación se identifique y se distinga de las demás. Además, unen a sus ciudadanos en torno a ellos, creando un sentimiento de pertenencia. Esta propuesta busca conectar a los niños con la historia de la Bandera Argentina, reforzando su significado y promoviendo el orgullo y respeto hacia este emblema nacional.»

Llegar a tener una bandera común no fue fácil: hubo un largo proceso de luchas internas y con otras naciones. Por eso, la bandera no fue siempre así como la conocemos, en distintos momentos históricos tuvo otro diseño y otros colores. Propongo entonces conocer y analizar cinco de esas banderas.

CAPACIDADES:

CURIOSIDAD POR APRENDER

Indagar activamente el ambiente poniendo en juego la curiosidad y avanzando progresivamente.
Realizar observaciones cada vez más detalladas y ajustadas a lo que se desea indagar.

TRABAJO COLABORATIVO:

Recuperar los saberes de cada uno/a para la elaboración colaborativa de materiales.
Participar en proyectos compartidos que tengan un impacto en el ambiente cercano y que fortalezcan el sentido de pertenencia.

PROPÓSITOS:

Brindar la posibilidad de reconocer la Bandera Nacional como símbolo de identidad y unidad de todos los argentinos.
Inicio en el conocimiento de los sucesos ligados a la creación de la bandera.

CONTENIDOS:

Cambios y permanencias de la bandera en la vida cotidiana y a lo largo del tiempo.
Creación de la bandera

ACTIVIDADES:

Iniciar mostrando fotografías de la presencia de la bandera en: la vida cotidiana en las escuelas (de ayer y hoy) en festejos y actos públicos, en edificios y plazas, en aviones y barcos, etc.
¿Dónde vemos la bandera?, ¿para qué está allí?, ¿para qué la están usando?, ¿Quién la habrá puesto allí?, ¿cuándo? ¿siempre fue así?, ¿Cómo habrá sido cuando la crearon: igual o distinta?, ¿habrá cambiado a lo largo del tiempo?
Realizaremos un registro escrito de los comentarios de los niños y niñas, organizando la información en un cuadro (apreciaciones de las imágenes y otras informaciones obtenidas de la indagación).
En multi propuestas: registrar la información obtenida sobre las banderas y aquello que deseen no olvidar para luego compartir con las familias
Observaremos videos para ver cómo se trasformó la bandera
Habrá láminas e imágenes con las banderas a lo largo del tiempo y se les leerá un breve relato de los hechos
Expresión corporal con cintas y telas celestes y blancas.
Conversación de los colores de las cintas y telas.
Buscamos en el jardín objetos con esos colores. Conversamos sobre la bandera del jardín. ¿Quién la habrá creado?, ¿para qué?, ¿siempre habrá sido igual? Anotación.
Observación de video sobre la historia de Manuel Belgrano (https://www.youtube.com/watch?v=zyyrbstlzv8)
Confrontación de anticipaciones. Se agregan datos.
Registro gráfico de lo que se observó en el video
Se pide información a las familias sobre si la bandera siempre fue igual.
Lectura y observación de la información obtenida.
La docente explica brevemente las banderas y muestra sus imágenes.
Se invita a las familias a realizar un taller donde se contará todo lo aprendido.
Se reparte en forma individual un banderín (hoja cansón en forma triangular) y se muestra las banderas que tuvo la argentina a lo largo del tiempo.
Taller con las familias: para recrear las banderas de la historia: Cada familia elige cual hacer. Para eso se reparte diversos materiales: telas, hojas, botones, tijeras, etc. Luego, se cuelga en la sala para su exposición. Al final se les pide que por grupo, pongan aquello que significa para ellos, la bandera.

BIBLIOGRAFIA:

Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. (2019). Diseño curricular para la Educación Inicial. Niñas y niños de 4 y 5 años (1a ed.). Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, Ministerio de Educación e Innovación. Libro digital, PDF.

Más ideas y propuestas para esta efeméride:

Día de la bandera nacional Nivel Inicial

El 20 de junio es una efeméride que recordamos todos los años en nivel inicial. Entre otras cosas por Manuel Belgrano y la creación de la bandera, a través de esta fecha repensamos el sentido de identidad y pertenencia a un mismo país.

Te sugiero otras propuestas para trabajar esta efeméride.

¿Quién confeccionó la bandera?
Barrileteada: usar los colores de nuestra bandera en diferentes producciones con las familias
La música cómo disparadora: analizar y escuchar canciones que hablen acerca de la bandera y su creación
María Remedios del Valle: una afro descendiente en el ejército de Belgrano

Te dejo canciones sobre esta fecha: