2 de abril malvinas - Miss Lidia, Docente de Nivel Inicial

Secuencia Didáctica: “Exploradores de las Islas Malvinas”

Fundamentación:
Las Islas Malvinas constituyen un territorio de gran riqueza natural, geográfica y cultural. Acercar a los niños y niñas a su conocimiento desde edades tempranas permite ampliar su mirada sobre el mundo, favoreciendo experiencias significativas de exploración, observación y descubrimiento. Desde el Diseño Curricular de la Ciudad de Buenos Aires (2022), se promueve el acercamiento al ambiente natural y social a partir de propuestas que involucren el cuerpo, los sentidos y la acción. En este sentido, la presente secuencia propone transformar la sala en una expedición de exploradores, donde el juego, el movimiento y la experimentación serán los ejes centrales del aprendizaje. La biodiversidad del archipiélago será el eje de la propuesta, permitiendo a los niños y niñas reconocer algunas características geográficas, el clima, la flora y fauna autóctonas, así como su importancia en el ambiente. A través de experiencias sensoriales, recorridos, juegos corporales y exploraciones digitales, se favorecerá la construcción de conocimientos desde una perspectiva vivencial. Asimismo, se incorporará el enfoque de la Educación Sexual Integral (ESI), promoviendo el respeto, la convivencia, la escucha y la resolución pacífica de conflictos, entendiendo que aprender sobre otros territorios también implica construir valores de empatía y cuidado.

Propósitos:
Se les propondrá promover el interés y la curiosidad por las Islas Malvinas a través del juego y la exploración.

Favorecer experiencias corporales, sensoriales y lúdicas vinculadas al ambiente.

Propiciar el reconocimiento de la biodiversidad (flora, fauna y características del ambiente).

Generar espacios de intercambio oral sobre lo observado, imaginado y descubierto.

Potenciar la creatividad a través de producciones plásticas, corporales y audiovisuales.

Favorecer actitudes de respeto, convivencia y resolución pacífica de conflictos.

Objetivos:
Conocer algunas características de las Islas Malvinas.
Identificar elementos de su biodiversidad (animales, clima, paisaje).
Explorar el ambiente a través de experiencias sensoriales y corporales.
Participar en propuestas grupales y colaborativas.
Expresar ideas, emociones e hipótesis a partir de lo explorado.

Contenidos

Ambiente Natural y Social: Respeto y cuidado por los seres vivos. Observaciones sistemáticas de las característica de las Islas Malvinas, flora y fauna autóctonas, importancia del cuidado del ambiente.Inicio en el conocimiento de algunas de las festividades y conmemoraciones significativas.
Educación artistica: Exploración y observación del entorno. Exploración y experimentación con diversidad de materiales y objetos.Exploración de materiales y producción plástica, representación de lo observado y lo imaginado.
Prácticas del Lenguaje: Participar en conversaciones empleando el propio lenguaje y respetando el lenguaje de las otras y los otros en situaciones que favorezcan experiencias interculturales en el jardín y con la comunidad. Participar en conversaciones sobre experiencias compartidas, escuchar y aportar comentarios al grupo.
Formación Personal y Social (ESI): Inicio en la construcción de un saber ambiental que dé cuenta de relaciones respetuosas con la naturaleza y los bienes comunes. Resolución pacífica de conflictos, respeto por la diversidad, trabajo compartido con otros.

Actividades:

- Iniciamos el recorrido diciendo que vamos a ser exploradores de diferentes lugares y que deberemos buscar el mapa del lugar que recorreremos, primero deberemos recorrer desafíos como exploradores para buscar y crear elementos de búsqueda y para superar desafíos y saber nuestro destino.
- Exploramos recorridos y circuitos para encontrarnos con un mapa de Malvinas.
- Armamos mochilas de exploradores y elegimos qué llevar (abrigo, comida).
- Atravesamos “viento” (telas, ventilador) y “frío” (hielo).
- Exploración sensorial: manipulación de materiales que representen los elementos naturales de las islas (agua, arena, piedras, lana para simular la vegetación) y comparación con los ambientes conocidos.
- Convertimos la sala en una expedición: sonidos de Malvinas hoy y adivinamos qué animales allí habitan por sus sonidos. Escuchamos viento, mar y animales. Jugamos a adivinar sonidos y recrearlos con el cuerpo o instrumentos.
- Usamos Google Maps para ver, observar, contemplar y mirar las Islas Malvinas.
- Usar Google Maps, ver, observar, contemplar y mirar y luego registrar lo que se ve en Google Maps en hojas.
- Registramos lo que vemos en Google Maps a través de dibujos.
- Observamos imágenes de la biodiversidad de las islas.
- Vemos materiales audiovisuales sobre las Islas Malvinas.
- La biodiversidad del archipiélago será el eje central de la exploración, permitiendo el reconocimiento de sus características geográficas, su flora y fauna autóctonas, y su importancia ecológica en el contexto global.
- Creamos búsquedas del tesoro para conocer flora y fauna.
- Usamos imágenes de Malvinas para pintar y ponerlas en la sala para identificar la fauna y flora de las islas.
- Elaboramos producciones plásticas de animales y paisajes.
- Creamos un álbum de fotos con imágenes de la flora y fauna de las islas que descubrimos, sacaremos fotos y luego imprimiremos las fotos para recordar lo que experimentamos.
- Creamos un video colectivo contando lo que descubrimos e imaginamos, hablarán del clima, los animales que allí habitan y los desafíos.
- Conversamos sobre el clima, los animales que habitan allí y sus características.
- Elaboramos producciones grupales sobre lo aprendido.

Estrategias metodológicas:
Propuestas lúdicas centradas en el juego y el movimiento. Exploración sensorial y corporal del ambiente. Uso de recursos digitales como Google Maps y videos. Observación, exploración y experimentación. Intervenciones docentes que acompañen y enriquezcan. Trabajo grupal y colaborativo. Flexibilidad en función de los intereses del grupo.

Evaluación:
La evaluación será continua y formativa a través de la observación directa en las distintas propuestas. Se tendrá en cuenta la participación e interés en las actividades, la curiosidad y exploración del ambiente, el reconocimiento de algunos elementos de la biodiversidad, la expresión de ideas a través del cuerpo, el lenguaje y las producciones, y la interacción con pares en propuestas grupales. Asimismo, se registrarán situaciones significativas que surjan en el desarrollo de la secuencia, valorando los procesos individuales y grupales.

Bibliografía:
Diseño Curricular para la Educación Inicial. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, 2022. Material audiovisual sobre las Islas Malvinas. Recursos digitales como Google Maps.

Propuesta 2025:

Secuencia Didáctica: Descubriendo la Biodiversidad de las Islas Malvinas

Fundamentación:
Las Islas Malvinas constituyen un territorio de gran riqueza natural y cultural. A partir de esta secuencia didáctica, se busca acercar a los niños y niñas a su conocimiento desde una perspectiva que promueva la paz y el respeto por la diversidad, fomentando el desarrollo del pensamiento crítico y la resolución pacífica de conflictos. La biodiversidad del archipiélago será el eje central de la exploración, permitiendo el reconocimiento de sus características geográficas, su flora y fauna autóctonas, y su importancia ecológica en el contexto global.

El Diseño Curricular de la Ciudad de Buenos Aires (2022) establece que, en el área de Ambiente Natural y Social, se busca que los niños y niñas «amplíen y enriquezcan su conocimiento del mundo que los rodea, promoviendo el desarrollo de actitudes de cuidado y preservación de la naturaleza». En este sentido, la propuesta abordará la biodiversidad de las Islas Malvinas mediante actividades interactivas y exploratorias que permitan a los niños y niñas apropiarse de estos conocimientos de manera significativa.

Además, se enfatizará el abordaje de la paz y la convivencia desde la Educación Sexual Integral (ESI), brindando herramientas para la resolución pacífica de conflictos, la empatía y el respeto por la diversidad cultural e histórica. A través de esta propuesta, se busca no solo transmitir conocimientos sobre el ambiente, sino también fortalecer valores que promuevan una ciudadanía activa y comprometida con la construcción de una sociedad más justa y equitativa.

Propósitos:

Promover el interés y la curiosidad por la biodiversidad de las Islas Malvinas.
Favorecer la expresión de ideas y sentimientos sobre la importancia de la paz y la convivencia.
Propiciar experiencias de exploración y construcción de conocimientos a partir de actividades lúdicas e interactivas.
Potenciar la creatividad y el pensamiento crítico a través de diversas expresiones artísticas y científicas.
Fortalecer la reflexión sobre la resolución pacífica de conflictos en diferentes contextos.

Objetivos:

Conocer las características geográficas y la biodiversidad de las Islas Malvinas.
Identificar especies autóctonas de flora y fauna del archipiélago.
Valorar la importancia de la preservación del ambiente.
Desarrollar estrategias de trabajo cooperativo en la construcción de materiales didácticos.
Reflexionar sobre la importancia de la paz y el diálogo en la resolución de conflictos.

Contenidos:

Ambiente Natural y Social: características geográficas de las Islas Malvinas, flora y fauna autóctonas, la importancia de la conservación del medioambiente.
Lenguajes Expresivos: representación plástica y gráfica de la biodiversidad, exploración de materiales para la construcción de maquetas y álbumes.
Prácticas del Lenguaje: narración y escucha de relatos sobre las Islas Malvinas, formulación de hipótesis y búsqueda de información en distintos soportes.
ESI: reflexión sobre la convivencia y la resolución pacífica de conflictos, respeto por la diversidad cultural e histórica.

Actividades:

Observación de imágenes y videos sobre las Islas Malvinas. Intercambio grupal sobre qué saben y qué les gustaría aprender.
Creación de un álbum de figuritas con imágenes de la flora y fauna de las islas. En familia cada niño o niña investigará una especie para incorporarla al álbum y hablaremos de la flora y fauna de la región.
Usaremos imágenes de Malvinas para pintar y ponerlas en la sala: https://aprender.entrerios.edu.ar/wp-content/uploads/2021/03/malvinas-parapintar-3.pdf
Juego digital interactivo en Wordwall: los niños y niñas participarán en juegos de preguntas y respuestas para reforzar lo aprendido.
- https://wordwall.net/es/resource/13672639/islas-malvinas
- https://wordwall.net/es/resource/13546893/las-islas-malvinas
Dramatización de situaciones sobre resolución pacífica de conflictos, fomentando la expresión de emociones y el diálogo.
Elaboración de un mural colectivo con mensajes sobre la importancia de la paz y el cuidado del medioambiente.
Creación de un cuento colectivo: los niños y niñas imaginarán la historia de un animal que habita en las Malvinas y enfrentará desafíos relacionados con el ambiente y la convivencia pacífica.
Exploración sensorial: manipulación de materiales que representen los elementos naturales de las islas (agua, arena, piedras, lana para simular la vegetación) y comparación con los ambientes conocidos.
Veremos el capítulo “La asombrosa excursión de Zamba al Museo Malvinas” de Paka Paka y reflexionar juntos acerca de la frase “Las Malvinas son argentinas”. https://www.youtube.com/watch?v=UwT5Sn4Jry0
Veremos y marcaremos en el mapa físico bicontinental de la República Argentina, para descargar o imprimir en tamaño folio, el Material elaborado por el Instituto Geográfico Nacional: https://drive.google.com/file/d/1ZoRiKT43Sv6F1QuskzkS4zQl4YX5XUGy/view?usp=sharing

Bibliografía:

Diseño Curricular para la Educación Inicial, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, 2022.
Material audiovisual y bibliográfico sobre la biodiversidad de las Islas Malvinas.
Recursos digitales interactivos de Wordwall.

Evaluación:
La evaluación será continua y formativa, considerando: