ITINERARIO DIDÁCTICO DE AUTOR: KEIKO KASZA
Duración: 3 a 4 semanas
Sección:
Docente:
Fundamentación
«La historia del lector, que comienza precozmente, cuando no es dueño todavía de la palabra (no digamos ya de la letra), es una historia sin fin. Ni se inicia en la alfabetización ni termina en tercer grado, ni en séptimo, ni en la universidad. La historia de un lector se confunde con su vida. Siempre se estará “aprendiendo a leer”. Y siempre quedarán lecturas por hacer, tapiz por tejer y destejer»
Graciela Montes, La gran ocasión
Transmitir la emoción y la experiencia con los libros, comienza con la elección de bellos relatos, con buenas ilustraciones en cuidadas ediciones. Democratizar el acceso, el disfrute y la necesidad de leer implica pensar el lugar que la lectura va a ocupar en la escuela desde pequeños. Por ello, desde este itinerario me propongo generar un encuentro: enriquecedor y gratificante para cada niño que implique un recorrido por la obra de Keiko Kasza, autora e ilustradora que construye historias cercanas al mundo emocional de los niños y niñas, utilizando animales como protagonistas y situaciones cotidianas cargadas de humor, ternura y sorpresa.
Tal como plantea el Diseño Curricular (2022), la literatura en el nivel inicial debe ofrecer experiencias estéticas que habiliten la imaginación, el juego y la construcción de sentido. En este recorrido, los cuentos funcionan como puerta de entrada para explorar emociones, vínculos y situaciones que permiten identificarse, reflexionar y crear.
El itinerario se organiza como un camino de lecturas, relecturas, juegos y producciones, donde progresivamente se irá profundizando en el conocimiento de la autora, sus personajes y sus modos de contar.
-Propósitos:
Favorecer la expresión de emociones a partir de la literatura.
Promover el disfrute por los cuentos y la escucha atenta.
Generar situaciones de juego simbólico y dramático.
Propiciar intercambios orales y construcción de sentidos compartidos.
Acompañar la construcción de seguridad emocional en un clima de confianza.
-Objetivos: Que el niño/a logre:
- -Explorar los libros reconociendo las características principales de los mismos y su temática.
- -Participar de conversaciones, ya sea de experiencias personales o escolares y en juegos dramático, asumiendo un rol. Intercambiar opiniones sobre la historia contada, imaginar sucesos personajes y desenlace de la historia.
- -Disfrutar de iniciarse en la apreciación de la literatura, especialmente de los libros por temáticas.
- -Iniciarse en la producción de una recomendación literaria.
Contenidos:
- -Construcción de significados, intercambio de ideas, respeto por la palabra y las opiniones de los otros.
- -Reconocimiento y producción grupal de una recomendación literaria
- -Indagación y explicación de las características del libro de la autora: personajes, escenarios, acciones y acontecimientos que se resuelven al finalizar la lectura.
- -Narración grupal reconstruyendo lo leído.
- -Escucha de textos literarios.
- -Producción de relatos dictados al docente.
Actividades:
- -Se presentará al grupo las temáticas a abordar literatura por autora, se presentará a la autora, su imagen y características.
- -Se presentarán imágenes de las portadas de los libros que se leerán.
- -Se indagará sobre saberes previos: qué cuentos conocen, si reconocen personajes.
-Se presentará a Keiko Kasza como autora e ilustradora.
-Se observarán portadas, anticipando de qué tratarán las historias. - -Se indagará sobre la vida del autor, brevemente
- -Mesa de libros para buscar esos mismos personajes, ver si son iguales a los que leímos, cuáles no y sus diferentes características, posterior se les pedirán que elijan uno, lo exploren, intercambien apreciaciones con sus compañeros y finalmente vuelvan a la ronda para hacer una puesta en común acerca de sus impresiones sobre algunos de los libros presentados.
- -Se expondrán en mesa de libros algunos ejemplares de la temática para que los niños interactúen con ellos.
- Se leerán cuentos como:
- Choco busca a su mamá
- Una cena elegante
- El día de campo de Don Chancho
- Luego de cada lectura: Se habilitarán intercambios sobre qué pasó, qué sintieron los personajes, qué partes resultaron más divertidas o sorprendentes.
- -Se invitará a los niños a descubrir elementos que se repiten en los textos referidos.
- Relecturas y profundización
Se incorporarán nuevos cuentos: - No te rías Pepe
- Mi día de suerte
- Listo para cualquier cosa
- El estofado del lobo
- Se promoverá la anticipación, reconstrucción de historias y comparación entre cuentos:
¿Los personajes son animales?
¿En qué se parecen?
¿Hay engaños, sorpresas, humor? - Se registrarán ideas en afiches y se compararan personajes, portadas, títulos.
- -Confección de registro de la nómina de los libros leídos
- -Realizaremos recomendaciones para sala de 5 años
- -Elaboración de recomendaciones para intercambiar con otras salas
- Se armará un espacio con los libros del itinerario.
Se incluirán producciones: dibujos, frases dictadas, recomendaciones.
Se propondrá “El recomendado de la semana”, con breve dictado al docente. - Se propondrán escenas de juego dramático:
- Recrear Una cena elegante con objetos reales.
- Representar situaciones de engaño y humor de Mi día de suerte.
- Se propondrán escenarios lúdicos:
- Recrear Una cena elegante con objetos reales.
- Representar situaciones de engaño y humor de Mi día de suerte.
- Se incorporarán:
títeres, máscaras y telas. - Se invitará a inventar nuevas historias donde los personajes enfrenten situaciones divertidas o desafiantes.
- Se dictarán reseñas simples de cada cuento.
Se inventarán historias colectivas en pequeños grupos.
Se propondrá dibujar:
“mi personaje favorito”, “una escena divertida”, “una comida elegante”. - Se realizará poesía lúdica (tipo “poesía mojada”) a partir de un cuento elegido.
- -Invitaremos a las familias a realizar recomendaciones junto con los niños sobre libros leídos
- -Se invitará a niños de primaria a leer al grupo
- -Se invitará a las familias a leer un libro 1 vez por semana
- -Se invitará a las familias a registrar lo que sucede en un libro álbum que se les entregará por grupo sin palabras junto con los niños/as
- -Se continuará estas propuestas con el proyecto biblioteca
Cierre:
Se compartirá el recorrido con otra sala: Lectura de recomendaciones literarias hechas por el grupo, exposición del rincón de la autora.
Se recuperará lo aprendido:
qué cuentos gustaron más, qué personajes recuerdan, qué emociones aparecieron.
Recursos:
-Los libros de la autora:
-
Libros de Keiko Kasza (Editorial Norma)
Títeres, máscaras, telas
Linternas y luces
Materiales plásticos
Objetos para ambientación
Dispositivos de audio
-Telas
-Afiches y marcadores
-Láminas de la temática y contratapas de los libros.
Duración aproximada: 1 mes
Bibliografía: Dirección General de Cultura y Educación. (2022). Diseño Curricular para la Educación Inicial.
Editorial Norma. Colección de literatura infantil: Serie Buenas Noches.
Evaluación
Se observará:
La participación en situaciones de lectura y juego.
La expresión de emociones.
El interés por la autora y sus cuentos.
La interacción en propuestas grupales.
La posibilidad de recrear e inventar historias.
La evaluación será continua mediante la observación y registros.
¿Querés ver más?
Animales de la Granja: Juego Educativo para Nivel Inicial
Secuencia Didáctica: Nuestros Animales del Hogar
Descubrí los Animales Autóctonos de Argentina
Bingo de Sonidos y Animales para Nivel Inicial