Proyecto:
“XUL SOLAR Y KOSICHE, NACE UN ARTISTA”
FUNDAMENTACION:
El arte para los chicos es algo sencillo cotidiano, es un lenguaje, un medio, una manera de demostrar algo. Se puede comparar al niño y al artista teniendo en cuenta las diferencias de nivel, el niño es artista, por el tipo de problema que aborda y no por la calidad de la obra; lo que interesa es el proceso efectuado que él utiliza para resolver ese nuevo problema, además nosotras será de gran importancia el momento de la evaluación e interpretación en la que ellos serán los protagonistas quienes contarán el trabajo que les implico su representación.
Como afirma el Diseño Curricular (2000) “La intención es que tanto en sus realizaciones plásticas, como en las observaciones descubran diferentes significados y gocen de las distintas formas o modos de representación” (p.p 253)
DURACION APROXIMADA: 1 mes
OBJETIVOS: Lograr que los niños…
Conozcan y observen las diferentes producciones artísticas de pintores famosos prestando atención al modo de retratar modos de vida o arquitectura.
Inicien en el reconocimiento de diferentes artistas y sus diversas producciones e historia personal
Logren enriquecer la mirada captando características específicas del modo de producir creativamente la arquitectura
Realicen producciones a partir de la apreciación de las producciones observadas.
CONTENIDOS:
Apreciación de producciones plásticas de diferentes artistas reconocimiento de la multiplicidad de resoluciones plásticas posibles.
Apreciar las producciones plásticas propias y de sus pares
Respeto y paulatina valoración por las diferentes producciones
Cambios y permanencias en la arquitectura a través de observar las diferentes producciones artísticas
ESTRATEGIAS:
Brindar propuestas de trabajo amplias con grupo total al momento de realizar las evaluaciones sobre sus producciones, intercambiando ideas y opiniones.
Guiar la apreciación de imágenes y producciones, identificando los materiales y herramientas utilizadas.
Permitir la formulación de hipótesis, comparaciones y comprobaciones a partir de la exploración y experimentación a partir de la apreciación de producciones artísticas.
Ofrecer situaciones de aprendizaje y recursos que faciliten la expresión, la comunicación y la formación de valores.
Alentar la participación y trabajo de los niños en grupo total y en pequeños grupos.
Orientar a través de preguntas y sugerencias.
ACTIVIDADES:
DE INICIO:
Se les planteará el proyecto se les comentará que se indagará sobre diferentes artistas los modos de recrear modos de vida y arquitectura en especial poniendo énfasis en XUL SOLAR Y KOSICE.
Se analizará sobre qué es ser pintor, que es ser artista, registrará las respuestas en un afiche. También luego de observaran las fotografía de Xul Solar se describirá lo que nos produce, nos da miedo, nos gusta, como creemos que esta, contenta, hablaremos sobre los sentimientos que nos genera y si es linda o no, que es que sea linda la producción.
DE DESARROLLO:
A partir de una obra de Xul solar. Se realizará una producción en cartulina negra soporte rectangular con tizas mojadas en agua pintando una construcción o vivienda.
Dibujaremos con pinceles y témpera y luego sobre el mismo soporte pintaremos con indelebles construiremos nuestra ciudad voladora
Trabajaremos con fibras indelebles sobre un soporte de acuarelas realizando las viviendas que más nos haya gustado.
Realizaremos luego una producción en el patio observando nuestra escuela como lo pintaría Xul solar.
A partir de la observación de los diferentes modos de pintar las casas y construcciones. Trataremos de identificar emociones y sentimientos de ellos.
Mostraré diferentes obras. Les preguntaré: ¿Qué ven la obra? , ¿Qué letras reconocen?, ¿Se Podrá formar con ellas alguna palabra?, ¿Con que material habrá realizado la obra?
A partir de las apreciaciones se realizarán preguntas como: ¿Te gusta este lugar? ¿Por qué?
¿Qué te parece que están haciendo las personas?
¿Cuántos soles ves?
¿Qué formas geométricas ves?
¿Te parece que es un lugar cerca del mar? ¿Por qué?
Actividades
– Observarán la obra – Realizarán una obra utilizando temperas.
– Observarán la obra – Realizarán una obra utilizando la técnica de collage.
– Observarán la obra – Realizarán su propia mascara.
Presentación de una producción con instalaciones y se les mostrará la foto de kosiche, hablaremos brevemente sobre su obra y su historia personal. Posteriormente, estableceremos comparación con el de xul solar y similitudes que tiene, como es en tamaño, que colores usan, etc.
DE CIERRE:
Expondremos nuestras producciones en la cartelera
RECURSOS:
– Obra “Rótulo”, 1960
– Témperas de diversos colores.
– Obra “Barrio”, 1953
– Hojas negras
– Diferentes recortes de papeles: cartulinas, glasé, cartón corrugado, afiche.
– Obra “Dos”, 1918
– Papel madera
– Fibrón, fibras, hojas.
Si querés ver más sobre propuestas de arte, te dejo las siguientes publicaciones:
