PERIODO DE INICIO: «LA MURGA LLEGA A LA SALA»
INICIO: XX
DURACIÓN: 1 mes
FUNDAMENTACIÓN:
El período de inicio es un momento clave para la construcción de vínculos, la apropiación del espacio y la elaboración de acuerdos que favorezcan la convivencia. Como señala el Diseño Curricular para la Educación Inicial de la Provincia de Buenos Aires, «El juego, la exploración, la comunicación y la expresión a través de múltiples lenguajes contribuyen a la construcción de la identidad y la pertenencia». En este marco, propongo un recorrido lúdico y expresivo a través de la murga, una manifestación cultural que reúne música, movimiento, vestuario y ritmo.
A partir del cuento «La Murga del revés y del derecho» de Graciela Repún, la sala se transformará en un espacio de encuentro, exploración y creatividad, donde niños y niñas podrán experimentar con el sonido, el movimiento y la plástica. A través de actividades sensoriales, vivenciales y participativas, fortaleceremos la identidad del grupo y la pertenencia al jardín.
PROPÓSITOS:
- Favorecer la construcción de vínculos afectivos entre los niños, niñas y docentes.
- Promover la exploración de diferentes lenguajes expresivos (corporal, musical, plástico y verbal) a través de la murga.
- Generar espacios de juego simbólico que permitan la apropiación del ambiente escolar.
- Fomentar la expresión creativa y la exploración sensorial mediante materiales y sonidos vinculados a la murga.
- Posibilitar instancias de participación en la toma de decisiones grupales, fortaleciendo la identidad colectiva.
- Propiciar situaciones de escucha y diálogo que favorezcan el desarrollo del lenguaje verbal y no verbal.
OBJETIVOS:
Me propongo que cada niño y niña pueda:
- Adaptarse gradualmente a la nueva dinámica escolar.
- Explorar los espacios del jardín con confianza y autonomía.
- Expresarse libremente a través de la música, el cuerpo y la plástica.
- Participar en actividades de exploración sensorial vinculadas a la murga.
- Explorar el ritmo y la percusión con diferentes elementos.
- Crear, en colaboración, la identidad de nuestra murga.
- Disfrutar de la literatura y compartir experiencias en torno al cuento elegido.
- Descubrir y experimentar con materiales diversos para la construcción de elementos murgueros.
CONTENIDOS:
- El Juego: construcción de vínculos a través del juego compartido en diferentes espacios.
- Expresión corporal: exploración de movimientos, ritmos y posturas.
- El sonido y la percusión: experimentación con distintos materiales para producir sonidos.
- Lenguajes expresivos: exploración de materiales plásticos, textiles y de desecho para la creación de vestuarios y estandartes.
- Identidad y pertenencia: participación en acuerdos de convivencia y organización del espacio.
- La murga como fenómeno cultural: sus elementos, colores, ritmos y símbolos en diferentes contextos.
ACTIVIDADES:
DE INICIO:
- Exploración sensorial: Presento una «caja murguera» con elementos sorpresa (telas coloridas, instrumentos, antifaces, vinchas). Los niños y niñas descubren los objetos e imaginamos juntos para qué podrían servir.
- Indagación de saberes previos: ¿Qué es una murga? ¿Han visto alguna? ¿Qué sonidos la caracterizan?
- Lectura compartida del cuento «La Murga del revés y del derecho», con pausas para anticipar y conversar sobre la historia.
- Exploración de sonidos con el cuerpo (palmadas, pisadas rítmicas, chasquidos).
- Proyección de videos cortos de diferentes murgas para observar vestuarios, movimientos e instrumentos.
DE DESARROLLO:
- Percusión con material desestructurado: exploramos el sonido con latas, cajas, cucharas de madera y botellas con arroz.
- Expresión corporal: recorremos la sala al ritmo de distintos ritmos de murga, explorando saltos, giros y movimientos.
- Creación colectiva: elegimos los colores de nuestra murga y diseñamos el estandarte con témperas y pinceles gruesos.
- Diseño de vestuario: experimentamos con telas, diarios y cartón para confeccionar galeras, antifaces y estolas coloridas.
- Construcción de maracas y tambores con materiales reciclados.
- Inventamos una canción de presentación con versos sencillos y repetitivos.
- Juego simbólico: organizamos «ensayos» de murga con desplazamientos grupales.
- Registro gráfico y fotográfico de las actividades en un mural de la sala.
DE CIERRE:
- Ensayo general: nos preparamos para compartir nuestra murga con sala de 5 y el equipo del jardín.
- Escenario lúdico: realizamos nuestra presentación con los elementos creados, integrando lo trabajado en el mes.
- Reflexión final: conversamos sobre lo que más disfrutamos y registramos nuestras voces en un audio grupal.
ESTRATEGIAS:
- Espacios de intercambio oral y escucha activa.
- Trabajo en pequeños grupos y actividades rotativas.
- Utilización de materiales sensoriales y reciclables.
- Incorporación del cuerpo como herramienta expresiva.
- Comunicación constante con las familias a través de registros y fotografías.
REFERENCIAS:
- Diseño Curricular para la Educación Inicial. Ciudad Autónoma de Buenos Aires (2022).
- Repún, Graciela (2009). La Murga del revés y del derecho. Editorial Sudamericana.
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