PROYECTO: “EL MUSEO LLEGA A LA SALA”
Duración: 1 Cuatrimestre.
Cronología: 1 vez por semana.
Destinatarios: niños de la sala, familias.
Fundamentación:
El lenguaje plástico ofrece a los niños y niñas la posibilidad de explorar, expresar y comunicar sus ideas, emociones y percepciones a través de diversos materiales y técnicas. Según el Diseño Curricular 2022 de la Provincia de Buenos Aires, el arte y la expresión visual son fundamentales para el desarrollo de la creatividad, la imaginación y la identidad personal de los niños y niñas. A través del arte, los niños y niñas pueden aproximarse a diversas formas de ver y comprender el mundo, promoviendo la capacidad de pensar de manera flexible, imaginativa y crítica (Diseño Curricular, 2022).
El proyecto «El Museo llega a la sala» se propone acercar a los niños y niñas a un movimiento artístico significativo, el puntillismo, de manera que puedan apreciar las diferentes formas de expresión y representación del arte. Esto fomenta no solo el desarrollo de la motricidad fina y la coordinación, sino también el pensamiento visual y la apreciación del patrimonio cultural. Además, se busca sensibilizar a los niños y niñas frente a la diversidad de estilos y técnicas artísticas, promoviendo una mirada abierta y plural sobre las producciones culturales.
Este proyecto se enmarca en el Diseño Curricular 2022, a través del arte, los niños y niñas también adquieren herramientas para interpretar su mundo, reconociendo sus propias emociones y las de los demás, en consonancia con los aprendizajes esperados para este nivel educativo.
Propósitos:
- Que los niños y niñas conozcan el movimiento artístico «Puntillismo».
- Desarrollar la capacidad de apreciar y valorar obras de arte.
- Explorar los elementos básicos del lenguaje plástico (color, forma, textura).
- Fomentar la imaginación y la producción de ideas propias a través de la expresión artística.
Contenidos:
Lenguaje de las Artes y los Medios:
- Educación Visual:
- Formas figurativas y no figurativas en el espacio bidimensional.
- Composición con los elementos básicos del lenguaje plástico: línea, color, textura.
- Características básicas del color y mezcla de colores.
- Texturas visuales en la producción de diversos artistas.
- Experimentación con texturas a través del uso de diferentes materiales y herramientas.
- Dibujo, pintura, collage y escultura como formas de expresión.
Prácticas del Lenguaje:
- Interpretación de juegos o actividades relacionadas con las producciones artísticas.
- Solicitar y ofrecer ayuda en el contexto de la actividad artística.
- Manifestación de sensaciones y sentimientos relacionados con la creación.
- Exploración libre y habitual de textos visuales y artísticos, como láminas de artistas.
Ambiente Natural y Social:
- Observación y reflexión sobre las obras de arte, relacionándolas con el entorno cultural y social.
- Aproximación a algunas características de los objetos y materiales artísticos.
Actividades:
- Introducción al Puntillismo:
- Conocer el movimiento artístico del Puntillismo y sus principales características (uso de puntos de color, técnicas de aproximación al color).
- Reconocer a los artistas más representativos del movimiento, como Georges Seurat y Paul Signac.
- Exploración de colores y formas, familiarizándose con los tonos fríos y cálidos.
- Exploración de obras puntillistas:
- Observar y reflexionar sobre las obras de los artistas, utilizando láminas o reproducciones de sus pinturas.
- Reconstruir colectivamente una obra puntillista sobre diferentes soportes (cartón, tela, papel).
- Creación de obras puntillistas:
- Usar plasticolas de colores para simular el efecto del puntillismo en una obra propia.
- Experimentar con diferentes técnicas: pintado con pincel, sellado con corchos, o uso de brochettes para aplicar la pintura.
- Desarrollo de texturas y mezcla de colores:
- Pintura con témperas espesas (agregando harina), explorando la textura y cómo crear efectos similares a los del puntillismo.
- Usar materiales diversos como corchos para sellar y generar nuevas texturas.
- Reflexión grupal y expresión personal:
- Registrar las opiniones y reflexiones de los niños y niñas a través de dibujos, palabras o pequeñas entrevistas, basadas en las obras observadas.
- Integración familiar:
- Invitar a las familias a compartir sus conocimientos o experiencias con el arte en un encuentro en la sala, generando un espacio de intercambio cultural.
Recursos y Materiales:
- Láminas con las obras de artistas puntillistas.
- Témperas, plasticolas de colores, pinceles, hisopos, brochettes, corchos.
- Carteles o afiches para registrar opiniones y reflexiones.
- Papel, cartón y otros soportes para la producción de obras artísticas.
Evaluación:
La evaluación será continua y orientada a la observación de los procesos de aprendizaje durante la ejecución del proyecto. Se tomará en cuenta la participación activa de los niños y niñas, el desarrollo de su creatividad y la apropiación de los conceptos trabajados. Además, se reflexionará sobre sus producciones artísticas y su capacidad para expresar emociones y pensamientos a través del arte.
La evaluación se realizará a través de:
- Reflexiones grupales e individuales.
- Observación de la participación en las actividades.
- Análisis de las producciones artísticas y su relación con el puntillismo.
BIBLIOGRAFÍA: Diseño Curricular para la Educación Inicial. Provincia de Buenos Aires. 2022.
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