PROYECTO: TRADICIONES DE MIGRANTES
FUNDAMENTACIÓN:
Se sugiere que el Día de la tradición es una oportunidad para que los niños y niñas exploren sus propios orígenes y los relacionen con la comunidad.
Esto concuerda con el objetivo educativo de enriquecer la comprensión de los niños y niñas sobre su entorno. Dado que muchas comunidades en jardines de infantes están formadas por población migrante, se propone enfocarse en este aspecto de la vida en comunidad.
Debido a que Buenos Aires y la Ciudad de Buenos Aires son destinos destacados debido a las oportunidades laborales y servicios que ofrecen. Desde esta propuesta se plantearán preguntas sobre quiénes son estos inmigrantes, sus motivaciones y cómo se adaptan.
OBJETIVOS:
-Logre a través de la observación y comparación reconocer cambios y permanencias en las tradiciones culturales de migrantes
-Se inicie en el trabajo común sobre las tradiciones culturales de otros países y culturas reconociendo semejanzas y diferencias con la cultura de nuestro país
– Despertar la curiosidad y el respeto por las diferentes culturas y sus tradiciones
CONTENIDOS:
-Tradiciones de migrantes: cambios y permanencias
-Características culturales de diferentes regiones y países
-Tradiciones: danzas, comidas, historias: diferencias y semejanzas
ACTIVIDADES:
-Invitar a las familias a realizar un árbol geológico contando sobre antepasados o familiares migrantes.
-Registro de información: a través de afiches e imágenes, indagar acerca de las historias de los migrantes es la entrevista oral, que permite recoger los testimonios de los informantes, sus vivencias, recuerdos, sentimientos…
-Establecer relaciones y semejanzas en las tradiciones de los migrantes con la cultura Argentina
-Comunicar la información en puestas en común con el grupo total
-Tics apelaremos a los recursos tecnológicos que nos permitan ampliar nuestro aprendizaje complementando las encuestas, entrevistas y testimonios orales, complementaremos con asociaciones de migrantes, clubes.
– Observar lugares de procedencia: características geográficas, algún festejo típico, una reunión en torno de alguna comida tradicional, etc. Y dejarlo registrado en afiches.
-Conversar sobre el conocimiento y experiencias que tienen los niños sobre sus familiares migrantes o antepasados.
-Indagar las historias de los migrantes es hacer un relevamiento de placas, monumentos, calles, plazas, murales, etc. que lleven nombres ligados a sus raíces, o los recuerden.
CIERRE: se invitará a las familias mostrar o compartir tradiciones: cocinar, bailar, enseñar coplas, dichos, juegos, el significado de algunas palabras, leyendas, etc. En esta tarea compartida habrá ocasión de preguntar, relatar y fundamentalmente hacer con el otro.
BIBLIOGRAFIA:
Dirección General de Cultura, Buenos Aires Provincia. (2019). Propuestas para el aula – Día del Inmigrante – 2009. Recuperado de http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/destacadodiadelinmigrante/dia_del_inmigrante.pdf
DURACIÓN: hasta fin de año
RECURSOS: Los disponibles en la sala
