Proyecto: “El nombre Propio”

Sala de 5 años

Duración: desde el mes de Agosto al mes de Noviembre aprox.

Frecuencia: 2 veces por semana.

Fundamentación:

El primer abecedario de los chicos está conformado por las letras que forman su nombre. A partir de allí, construyen hipótesis acerca de cómo sonarán las letras; en otras palabras, de cómo se construirán palabras utilizando ésas y otras que están en los nombres de los compañeros, etc.

Algunos niños ya logran escribir convencionalmente su nombre gracias a los saberes previos traídos de la casa. Por otro lado, la mayoría de los alumnos aún no tiene el conocimiento de las letras de su nombre, por eso se pretende que con este proyecto puedan acercarse al conocimiento del mismo, y así también puedan explorar el lenguaje escrito, con el fin de que, luego de un determinado tiempo, puedan asemejarse a la escritura convencional y/o lograrla por completo para crear sus propias consignas, e identificar sus producciones. También que puedan generar comparaciones con su nombre e identificar el nombre de sus pares escritos y reconocerlo cuando este se presente escrito o cuando se compara las producciones artísticas en la cual cada uno podrá escribir su nombre de la manera que pueda.

Propósitos:

• Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.
• Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos.
• Propiciar actividades en las que los niños puedan explorar en forma autónoma el lenguaje escrito, procurando que las mismas se asemejen al uso social que se le asigna a la escritura.

Objetivos: que el niño logre

• Iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito.
• Escribir su nombre de manera convencional, o asemejarse al mismo.
• Iniciarse en el conocimiento de algunas letras, diferenciándolas del dibujo.

Contenidos:

• Intercambiar con otros acerca de lo que se está escribiendo.
• Buscar en distintas fuentes información para producir sus propias escrituras (carteles con los nombres de los niños de la sala, carteles de la sala, libros, etc.)
• Escribir su propio nombre de manera convencional.

Actividades:

• Cada niño dirá su nombre y apellido (el que lo sepa)
• Presentación de los carteles con el nombre.
• Jugarán a armar otro nombre: entre todos buscamos letras y armamos los nombres de cada uno.
• Jugarán a descubrir dónde está su nombre.
• Con letras recortadas, intentarán armar su nombre.
• Buscarán y recortarán las letras de su nombre de una revista o diario. Intentarán armarlo y pegarlo en una hoja.
• Mirarán y compararán nombres, largos, cortos, los que empiezan con la misma letra.
• Buscarán la inicial del nombre, redondeándola con lápiz
• Agruparán los que empiezan igual, los que terminan igual, los que tienen la misma cantidad de letras.
• Intentarán copiar el nombre en una hoja, respetando como lo haga cada uno.
• Recortarán y armarán un rompecabezas de su nombre.
• Jugarán con las letras del nombre propio, inventarán rimas y adivinanzas.
• Jugaran la adivinanza a pescar nombre: en la computadora aparecerán nombre y deberán atrapar el suyo para llevárselo.
• En cada trabajo escribirán su nombre con su cartel para luego hablar sobre el mismo, compararemos trabajos y escrituras, trataremos que entre sus pares las identifiquen.
• Realizarán sus propias consignas con el nombre para los dibujos.

Estrategias:

• Indagar saberes previos.
• Estimular la participación activa.
• Repetir las actividades cuando sean necesarias, y respetar los tiempos de cada uno de los niños.
• Usar los tics para que entre todos resuelvan de quien es el nombre
• Proporcionar material para captar el asombro y entusiasmo de los niños en las actividades.
• Interrogar, y orientar las actividades, a través de preguntas que los involucre en las propuestas.
• Guiar la observación favoreciendo el conocimiento.
• Dar consignas claras.

Recursos:

• Carteles con los nombres.
• También se usarán para los juegos de nombre la computadora: adivinar de quien es el nombre
• Diarios, revistas.
• Rompecabezas con los nombres.
• Franelógrafo.
• Letras para el imanógrafo.
• Hojas.
• plasticola.
• Tijera, lápiz.
• Pizarrón, tiza.