En el fondo del mar - Miss Lidia, Docente de Nivel Inicial

Proyecto: “EN EL FONDO DEL MAR”

FUNDAMENTACION:

Como lo señala el Diseño curricular (2019) “En Nivel Inicial, la exploración del ambiente implica indagar acerca de objetos, los seres vivos y los sucesos del entorno, así como identificar el modo en que se relacionan entre sí y con el medio, y enfrentarse a situaciones problemáticas experimentando posibles resoluciones”. (p.p 36)

Este proyecto tiene como propósito brindar la posibilidad a los niños y niñas de ampliar, discriminar y sistematizar sus saberes previos acerca de un contexto lejano como es el de los animales marinos, pero conocido por ellos a través de los medios de comunicación y películas. Se buscará que identifiquen características que permitan clasificar a los animales marinos, ampliando sus conocimientos así como también indagar el motivo de su extinción.

Me propongo que sean capaces de “mirar lo conocido” con otros ojos, que se hagan preguntas, desarrollen su curiosidad, exploren, investiguen, busquen información, logren descubrir relaciones y puedan dar explicaciones más complejas basadas en el conocimiento y la construcción de nuevos aprendizajes sobre la vida en el fondo del mar y las características de algunos animales que allí viven, haciendo uso de las Tic como instrumento que potencia, favorece y desarrolla los procesos de aprendizaje en espacial para hacer recorridos virtuales a través de salas inmersivas pasear por acuarios y conocer el mundo marino.

Propósitos:

-Ofrecer situaciones y oportunidades desafiantes, variadas, sistemáticas, reales en las que puedan experimentar, observar, registrar, preguntar y enriquecer su conocimiento sobre el fondo del mar y los animales que allí habitan.

-Impulsar el desarrollo de la imaginación y la creatividad proponiendo la búsqueda de soluciones a diferentes situaciones problemáticas cómo la contaminación del mar, cosas que podemos realizar para cambiar esto.

OBJETIVOS: Lograr que los niños/as…

Se inicien en el conocimiento de los animales marinos y sus características.
Reconozcan algunos de los animales marinos en función de sus características externas, la forma de desplazamiento, su alimentación, su hábitat.
Identifiquen características comunes a todos los animales marinos.
Establezcan relaciones entre los diferentes tipos de bocas y la alimentación; distintas formas de desplazarse y las características de las patas o alas.
Se inicien en la distinción entre películas documentales y las de ficción.

CONTENIDOS:

-El Mundo Natural: Observa los seres vivos, los elementos de la naturaleza y lo que ocurre en fenómenos naturales.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:

-Lenguaje Oral: Observar y compartir información a través de diversas formas de expresión oral.

-Lenguaje Escrito: Interpretar o inferir el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores informativos y del sistema de escritura.

PENSAMIENTO MATEMATICO:

-Forma, Espacio y Medida: Reconocer y nombrar características de objetos, figuras y cuerpos geométricas.

EXPRESION Y APRECIACION ARTÍSTICAS:

-Expresión y Apreciación Plástica: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.

CAPACIDADES:

-Curiosidad por aprender: Indagar activamente el ambiente poniendo en juego la curiosidad y avanzando progresivamente en su alfabetización científica reconociendo nombres de los animales sus características y sus hábitat. Realizar observaciones cada vez más detalladas y ajustadas a lo que se desea indagar sobre los animales que habitan en el fondo del mar.

-Iniciativa, creatividad y autonomía: Proponer posibles formas de resolución ante las problemáticas del entorno
cercano. • Interrogarse acerca de los sucesos del ambiente.

ACTIVIDADES:

Leeremos el cuento “El mar es un lugar para jugar”
Recopilaremos información de las familias sobre que hay en el fondo del mar.
Mesa de libros de la biblioteca para buscar contenido de la vida en el mar.
Exposiciones de los niños/as en láminas, de saberes previos sobre la temática
Lectura de cuentos sobre animales marinos.
Realizarán un paisaje marino (collage)
Observamos delfines a través de videos y proyecciones, imitamos movimientos y sonidos, hacemos cómo si fuéramos delfines, en un escenario lúdico.
Elaboramos animales marinos con técnicas diversas: -Peces de colores ( a partir de origamis)-Delfín saltarín (con plastilina)-Medusas multicolores (papel de diario)-Tiburón (con trozado de papel)-Caballito de Mar (realizar un títere)-¿Cómo hago un caracol? (papel de revista).Pulpo patón (papel y papel celofán)

Taller de teatro de sombras marinas a
Adivinanzas y rimas de animales del mar
Creación de un cuento sobre los animales del fondo del mar
Ver películas de Buscando a Nemo y Espanta tiburones (fragmentos)

Leemos el cuento de introducción al tema: “El mar, un lugar para jugar”
Compartimos Investigación de las familias en libro viajero para saber que animales viven en el fondo del mar.
Mesa de libros con contenidos acerca del mar y animales marinos.
Leemos libros sobre delfines: cuento La garza y los peces, el mar, Una mamá para Owen.
Búsqueda de información bibliográfica a partir de los Tics
Salas varias y inmersivas: la noche en el mar, el día en el mar (cómo se verá) Exploramos arena, caracoles, espuma de mar y animales marinos.
Exposición de los niños, sobre animales marinos, con investigaciones en casa, explicaban con pocas palabras y contestando preguntas sobre donde viven, como nacen, qué comen y cómo son.
Jugar a pescar y contar/describir los animales que encontramos en el fondo del mar.
Observar diapositivas sobre peces de colores, formas y tamaños diversos, para qué se dieran cuenta de esta diversidad.
Crear peces de papel doblado que ellos armarían poniendo la cola, de acuerdo al color del pez, pasarían a buscar la cola para pegarla y dibujarle a su pez formas como manchas, escamas, colores, etc.
Creamos la caratula de nuestra carpeta de actividades, trasformando nuestra foto cómo si estuviera en el fono del mar (cambiamos colores y nos pintamos sumergidos)
Jugamos con bolsas sensoriales de luz y oscuridad en el fondo del mar
Mesa lúminica con estrellas de mar, caracoles, animales marinos
Modelamos con elementos del mar: caracoles, estrellas, y arena
Mesa lúminica con botellas sensoriales del mar y gemas de colores y caracoles
Diapositivas presentadas de peces
Formar peces, y decorar de forma libre.
Bandejas sensoriales de agua, hielo y animales de mar
Exponer y jugar en la sala inmmersiva con el resultado de “peces de colores”
Paisaje Marino: Recordamos las formas geométricas que ya conocen y forman peces pegando círculos y triángulos.
Creamos peces de colores a través del rasgado de papel de varios tonos de azul y pegaron horizontalmente pegaron para representar el mar.
Exponen su pez que cada uno armo de acuerdo a su creatividad y lo pegaron en el mar para formar un paisaje marino con peces diversos de figuras geométricas.
Se dio a conocer como es un pez por dentro, Los niños/as mostrarán imágenes de libros y compartirlo con las familias en el cierre en aulas inmersivas.
Pulpo patón Los niños/as buscaron la manera de darle forma a un pulpo usando papel y una bola de medias de nylon
Tiburón (boleado, trozado de papel) Medusas multicolores (papalote), Caballito de Mar (títere).- Sobras marinas (Proyección)
Música que te sugiero: