Sala de: 3 años

Proyecto: “El jardín y sus emociones”

Fundamentación:

La entrada al Jardín marca un hito significativo en la vida de un niño/a. Es un momento de transición que puede generar una amplia gama de emociones. Por ello, al diseñar las actividades para este período crucial, es fundamental considerar el aspecto emocional del niño.

Las actividades propuestas tienen como objetivo principal ayudar al niño/a a integrarse a un nuevo grupo y a familiarizarse con un entorno desconocido. Se busca que el niño/a se sienta seguro y cómodo en este nuevo espacio, ya que su mundo social se está expandiendo.

Es esencial tener en cuenta que, al principio, los niños pueden tener tiempos de atención cortos y su principal interés radica en explorar y descubrir su nuevo entorno. Por lo tanto, las actividades están diseñadas para permitirles interactuar con sus compañeros y maestros, fomentando así la construcción de vínculos afectivos y la adquisición de confianza en sí mismos. Las emociones son algo que todos experimentamos, pero a veces puede ser difícil entenderlas y expresarlas. enseñar emociones a los niños pequeños puede ayudarlos a comprender y afrontar sus sentimientos.

En resumen, el objetivo principal de las actividades que aquí se detallarán será facilitar la adaptación/vinculación emocional al nuevo entorno escolar, promoviendo su integración social, su confianza en sí mismos y su disfrute del aprendizaje. Por esto, a partir de propuestas literarias que resultan significativas para los alumnos/as  se generarán nuevos conocimientos y generan empatía con sus emociones.

Objetivos:

• Reconocer y expresar los sentimientos, emociones, afectos y necesidades propias vinculadas a ellos/as y su jardín

• Acepten la separación del ambiente familiar
• Comiencen a elaborar su pertenencia como miembros de un grupo
• Se familiaricen con el jardín y su sala
• Logren crear un vínculo afectivo con sus pares y sus maestras
• Interactúen con sus pares y maestras a través del juego
• Se integren y disfruten de las actividades propuestas
• Reconocer y respetar los sentimientos, emociones y necesidades ajenos.

Capacidades:

Trabajo con otros:

• Fomentar actividades grupales que promuevan la colaboración y el trabajo en equipo desde una edad temprana. Esto puede incluir proyectos literarios, juegos cooperativos o actividades donde los niños trabajen juntos para lograr un objetivo común dentro del juego.
• Enseñar a los niños a respetar y valorar las diferentes emociones entre ellos y a trabajar de manera colaborativa para que todos puedan quedarse en la sala.

Pensamiento crítico:

• Proporcionar oportunidades para explorar problemas y desafíos del mundo real, donde los niños puedan plantear preguntas, analizar situaciones y proponer soluciones creativas para analizar el Jardín y conocer las emociones que este genera.
• Fomentar el pensamiento crítico a través de la exploración de temas relacionados con la pertenencia al jardín, cómo un espacio que genera varias emociones ya que genera el encuentro con otros, reconocer las reglas y normas que este propone.

Comunicación:

• Promover actividades que desarrollen habilidades de comunicación oral, como contar historias, dramatizaciones o apreciación literaria de textos vinculados a este temática.
• Introducir actividades de expresión creativa, como dibujo, pintura, donde los niños puedan comunicar sus ideas y sentimientos de manera no verbal.

Contenidos:

• Integración y pertenencia al grupo de pares; Identidad grupal
• Progresiva adquisición de algunas pautas, normas y actitudes y emociones que este genera
• Progresiva adquisición de prácticas higiénicas
• Enriquecimiento del juego
• El juego y sus reglas

Actividades:

• Saludo, Intercambio y Registro de Asistencia (actividad cotidiana que fomentará el reconocimiento de los pares cotidianamente):
• Fomentar la interacción social desde el inicio del día escolar.
• Collage con papeles de colores:
• Estimular la creatividad y la expresión artística mediante la creación de collages.
• Bailamos con una sábana:
• Promover el movimiento corporal y la coordinación a través del juego con una sábana.
• Explorar la acción sobre objetos de uso cotidiano:
• Descubrir nuevas formas de interactuar con objetos comunes para desarrollar la percepción sensorial.
• Jugamos con masa:
• Fomentar la manipulación y la creatividad a través del juego con masa.
• Pintamos con espuma de afeitar y plásticolas:
• Experimentar con diferentes materiales para crear obras de arte y explorar texturas.
• Mesa de libros:
• Promover el cuidado y el respeto por los libros a través de actividades de lectura y manipulación.
• Juego Dramático: El jardín:
• Estimular la imaginación y la cooperación a través del juego de roles.
• Sellamos con corchos:
• Explorar diversas técnicas de pintura utilizando corchos como herramientas.
• Bailamos con maracas:
• Expresar emociones y sentimientos a través del movimiento corporal y la música.
• Trasvasado con Corchos:
• Mejorar la motricidad fina mediante actividades de trasvase con corchos.
• Fabricamos Lupas para explorar el jardín:
• Estimular la curiosidad y la observación mediante la fabricación de lupas caseras.
• Pintamos con pinceles y témpera de color rojo:
• Experimentar con diferentes técnicas de pintura y explorar el color rojo.
• Acordamos el reglamento de la sala:
• Fomentar la participación y el respeto a través de la elaboración de normas de convivencia.
• Somos detectives:
• Favorecer la orientación espacial y el conocimiento del entorno a través de juegos de exploración.
• Juego con Pelotas:
• Promover el juego cooperativo y el desarrollo de habilidades motoras a través de actividades con pelotas.
• Collage con pegamento de color y brillantina:
• Estimular la creatividad y la exploración sensorial mediante la creación de collages con materiales brillantes.
• Narraciones y juegos dramáticos a partir de los siguientes libros:

Mi primer año en el jardín

En mi jardín pinto con Milo

Voy al Jardín

Cara de que

El poder de los abrazos

Calma de León

Juana y sus emociones

Hoy no juegas

Llegué primero

• Fomentar el amor por la lectura y la imaginación a través de la narración de cuentos y juegos dramáticos.
• Bailamos con pañuelos:
• Explorar movimientos corporales y expresión emocional a través del baile con pañuelos.
• Jugamos con pelotas y una Sábana:
• Estimular el juego en grupo y la creatividad mediante actividades con pelotas y una sábana.
• Digitopuntura con plásticolas
• Mejorar la coordinación mano-ojo y la destreza manual mediante actividades de digitopuntura con plásticolas.
• Juego de emboque con aros y pelotas:
• Desarrollar la coordinación motora y la concentración a través del juego de emboque con aros y pelotas.
• Jugamos con nuestras huellas, las dejamos en tempera, masa, porcelana, etc. Se les propondrá a los niños/as realizar un dibujo para regalarles a las familias. Se les propondrá realizarle al cuadro un marco de cartón para decorarlo. Les mostraré las formas que utilizarán para realizar dicho marco  con el material que deseen dibujarán a la familia cómo deseen (previamente usado, podrá ser masa, porcelana o aquello que deseen, para que sea diferente cómo cada familia es).

• A partir de las actividades literarias:
• Jugamos con los gestos y el cuerpo:
• Jugamos con el cuerpo con un twister de partes del cuerpo y emociones
• Les mostraré  imágenes de un niños/as realizando diferentes gestos con su cara que expresan diferentes sentimientos (de alegría, tristeza, sorpresa, enojo, sueño, miedo, etc.) Les propondré imitarlo. Luego el grupo deberá adivinar los gestos que realice uno de los chicos.
• Realizamos gestos frente a los espejos, posteriormente expresamos emociones
• Nos reuniremos en la alfombra y les contaré que vamos a jugar con espejos a expresar emociones.
• Realizaremos diferentes gestos y descubriremos las distintas partes de la cara (ojos, nariz, boca, orejas, dientes, lengua). Nos miraremos también la panza y descubriremos el ombligo.
• Juego de «Simón dice»: Los niños imitan diferentes movimientos corporales mientras el maestro o un compañero da instrucciones utilizando partes del cuerpo («Simón dice tocar la nariz», «Simón dice levantar los brazos»).
• Actividad de pintura corporal: Se pintan las manos y los pies y luego los utilizan para hacer huellas en papel grande, mientras conversan sobre las partes del cuerpo que están utilizando y expresan un emoción.
• Canciones y rimas sobre las emociones
• Armamos rompecabezas de emociones

Recursos:

Diseño curricular 2019 Nivel Inicial.

Producto final:

Realizamos un regalo para las familias con su imagen en un retrato de cartón

Bibliografía:

https://buenosaires.gob.ar/sites/default/files/media/document/2020/07/29/d698083a424f6f335048d7f1ff8740bda94d5a58.pdf

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