Secuencia didáctica: “La escarapela de mi país”
Fundamentación
Los símbolos patrios forman parte de nuestra historia y construyen identidad. La escarapela es una flor celeste y blanca que llevamos cerca del corazón. Nos representa, nos une y nos recuerda que somos parte de un territorio y de una historia compartida.
Trabajar con estos símbolos en el nivel inicial invita a valorar el sentido de pertenencia, reconocer al otro y resignificar nuestras raíces a través del juego, el arte y la palabra. Esta propuesta ofrece un recorrido lúdico y expresivo por uno de los símbolos más queridos por niños y niñas: la escarapela.
Contenidos
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Valoración y respeto por los símbolos patrios.
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Reconocimiento de colores y formas de la escarapela.
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Expresión de ideas y sentimientos a través del arte, el juego y el lenguaje.
Objetivos
Que los niños y niñas:
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Se inicien en el reconocimiento y la valoración de los símbolos patrios.
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Exploren la escarapela desde una mirada personal, poética y colectiva.
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Participen activamente en propuestas estéticas, sensoriales y creativas vinculadas al símbolo.
Secuencia de actividades
1. ¿Qué es la escarapela? – Conversación inicial
Propuesta: Ronda con imágenes de escarapelas antiguas y actuales: personales, escolares, artísticas.
Dinámica: Conversamos sobre si alguna vez usaron una, cuándo, dónde y qué creen que representa.
Recursos: Imágenes impresas, escarapelas reales, lupa simbólica para observar detalles.
2. Exploramos sus colores
Propuesta: Mesa de luz con materiales celestes, blancos y translúcidos.
Dinámica: Juego de exploración libre con cintas, lanas, papeles, lentejuelas, telas y transparencias.
Variante artística: Collage abstracto con los colores patrios, expresando qué les hacen sentir.
3. Mi escarapela personal
Propuesta: Crear escarapelas libres, con materiales no tradicionales (botones, ramas, cartón, tapitas, retazos, lanas).
Dinámica: Cada niño y niña diseña su escarapela inventada, que lo/la represente.
Cierre: Exposición tipo “galería” con cartelitos dictados al adulto, contando el sentido de cada producción.
4. Jugamos con palabras y hacemos una poesía
Propuesta: Juego de palabras con “escarapela”, “Argentina”, “celeste”, “rodeo”, etc.
Dinámica: Con frases que surgen del grupo, armamos una poesía colectiva rimada o con repeticiones.
Cierre: Lectura oral con movimientos y música suave. Se puede grabar para compartir con las familias.
5. Escarapela gigante grupal
Propuesta: Realización colectiva de una escarapela gigante para decorar el hall del jardín.
Dinámica: Cada grupo realiza una parte (centro, pétalos, cintas) y se ensamblan en una instalación común.
Materiales: Papeles, telas, pinturas, lanas, cartón.
6. Jornada compartida con familias (opcional)
Propuestas:
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Muestra de producciones individuales y colectivas.
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Taller: confección de escarapelas familiares con materiales reciclables o porcelana fría.
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Lectura en ronda de la poesía colectiva.
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Merienda compartida con alimentos típicos.
- Poesías sugeridas:
Copla a la escarapela – Miguel Ángel Gómez
Yo le dije a una paloma / del palomar de la escuela / «Quisiera una flor del cielo», / y trajo una escarapela.
Versos de María Elena Walsh
En la puerta de mi casa / tengo un letrero de plata / que a todos está diciendo / que siempre viva la Patria.
Evaluación (continua y cualitativa)
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Observación del nivel de participación e interés durante las propuestas.
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Registro de intervenciones orales en las rondas.
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Sentido otorgado a las producciones individuales.
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Reflexión del equipo docente: ¿Qué expresaron sobre el símbolo? ¿Qué valoraron? ¿Qué resignificaciones aparecieron?
Más recursos gratis: