SECUENCIA: Día de las Maestras y los Maestros
FUNDAMENTACIÓN:
Es importante trabajar los hechos de nuestra historia a partir de la memoria colectiva relacionada con valores, costumbres, normas y festejos de la comunidad de pertenencia.
Con este recorte se pretende acercar a los estudiantes a lo importante que es la educación para ellos y luego enlazarlo con la celebración por el cambio de estación: “la primavera”.
El 11 de septiembre de 1888 murió Domingo Faustino Sarmiento en Asunción del Paraguay. Lo prolífico de su obra no deja de asombrar y de generar debate. Muchas de sus biografías lo presentan como un autodidacta que luchó de forma inclaudicable, desde la gestión pública, contra el analfabetismo y en pos del progreso de la nación: un Sarmiento pedagogo, creador de escuelas y precursor de la formación de maestros y maestras. Sus detractores objetan el carácter extranjerizante de sus ideas y su rechazo manifiesto a los rasgos culturales nativos de un territorio que se encontraba en proceso de organización.
La celebración del Día de las Maestras y los Maestros cada 11 de septiembre recupera la figura de Domingo Faustino Sarmiento en función de su relevancia histórica y la centralidad de sus aportes a la educación pública argentina. Con su impulso a la creación de escuelas, la organización de un sistema educativo, el debate de métodos y orientaciones pedagógicas, encuentra en Juana Manso una protagonista original y complementaria, que desarrolla una voz propia en la defensa de los derechos de las mujeres y su reconocimiento en el ámbito de la educación.
Si las efemérides contribuyen a enhebrar nuestra pertenencia a la nación y cumplen un rol decisivo en la construcción de la vida en común, no es posible pensarlas sin considerar el lugar que han tenido las mujeres en la historia argentina.
OBJETIVOS: Lograr que los niños/as…
- Formulen hipótesis sobre quién fue y que hizo Domingo F. Sarmiento y Juana de Manzo y las confronte con la realidad.
- Conozcan algunos aspectos de la vida de Sarmiento y su obra como “Educador”.
- Desarrollen sentimientos de respeto hacia otra de las personalidades importantes para nuestro país.
- Valoren su obra como educador y la importancia de la misma para la educación de todo el pueblo.
CONTENIDOS:
- Acercamiento a la infancia, familia, estudios y obra de Sarmiento. Sarmiento Educador.
- Desarrollo de sentimientos de respeto hacia el hombre.
- Valoración de la obra por él realizada para la educación pública.
- Formulación y confrontación de hipótesis.
ACTIVIDADES:
- Se partirá de preguntas tales cómo: ¿Quién fue Sarmiento?, ¿Quién fue Juana de Manzo? ¿Qué cosas hizo por el país?, rescatando saberes previos y elaborando anticipaciones.
- Se partirá de preguntas tales cómo: ¿Existirá una «madre del aula»? ¿Saben que en algún momento no había escuelas? ¿Por qué creen que para Sarmiento y Juana Manso era importante que hubiera escuelas en todo el país?
- Se conversará brevemente sobre su infancia, familia, estudios; su obra como Presidente y en especial su lucha por la educación popular: “Sarmiento Educador”.
- Se conversará sobre el por qué y para qué creen ellos que hay que ir a la escuela, confeccionando un mural con las respuestas
- Se observará un retrato suyo y se tratará de recrear su imagen.
- Proponer a los niños que piensen en algo que saben hacer y podrían enseñar a sus compañeritos. Por ejemplo: un juego, baile, canción, adivinanza
- Visualizamos el video de la asombrosa excursión de Zamba a la casa de Sarmiento
- Completamos el retrato de Sarmiento a partir de partes de su cara.
- Se confeccionarán las tarjetas invitación para las familias a la fiesta del “Día del Maestro”, aplicando tintas al alcohol sobre plantilla con rociadores
- A lo largo de la vida, tanto Sarmiento como Juana Manso ejercieron el rol de periodistas, escribiendo y publicando artículos en distintos medios.
- Se hablará acerca de Manso cómo fundadora y directora de periódicos propios destinados principalmente a un público de mujeres, como El álbum de señoritas, desde donde defendía su derecho a la educación e independencia respecto de los hombres. En un contexto de difícil acceso a las escuelas para las niñas, Juana Manso fue la primera directora de una escuela mixta en el país y la primera mujer en integrar el Consejo Nacional de Educación.
- Se propondrá construir un diario de la sala, donde se incluyan algunos puntos referentes a los derechos de las mujeres y su presencia en los jardines y escuelas: ¿cuáles son las tareas que desempeñan y cómo podríamos hacer presentes allí a las maestras, bibliotecarias, directoras? ¿Qué otras mujeres trabajan y se desempeñan en las escuelas? ¿Cómo se llamaría ese diario hoy? ¿Sobre qué trataría?
- Se preparará una canción alusiva a la fecha con la profesora de Música
- Realización del retrato de las docentes del jardín.
De Cierre:
Festejo del “Día del Maestro” compartido con las otras salas y comunidad de familias. muestra del libro realizado en talleres.
Información obtenida de:
https://www.educ.ar/recursos/154343/11-de-septiembre-ensenar-la-patria
