Revolución de Mayo

Secuencia: “Vida y costumbres de la época colonial”

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Fundamentación:

El 25 de mayo es una fecha significativa para la historia Argentina, entre otras cosas, porque enlaza nuestro sentido de pertenencia a un colectivo social a través de un hecho que nos empezó a definir como nación: La Revolución de Mayo.

La conmemoración de la Revolución de Mayo de 1810 nos invita a sumergirnos en nuestra historia, ofreciendo a los niños/as una experiencia educativa enriquecedora vinculadas al pasado de la época colonial, para conocer cambios y permanencias de la vida y costumbres de antes y ahora.

En consonancia con el Diseño Curricular, es importante iniciar a los niños/as en el conocimiento y la recreación de la memoria colectiva desde la primera infancia. Por ello, es fundamental brindarles la oportunidad de explorar diversas fuentes, como observación de imágenes, litografías y fotografías, entre otras actividades.

Propósitos:

  • Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que niñas y niños organicen, amplíen sus conocimientos acerca del ambiente social y natural y a la vez, enriquezcan el juego.
  • Promover el acercamiento de las alumnas y los alumnos a contextos conocidos, así como acceder a otros desconocidos

Contenidos:

Ambiente Natural Y Social:

Inicio en el conocimiento de algunas de las festividades y conmemoraciones significativas para la comunidad.

Cambios y permanencias en la vida de la época colonial y la vida actual

Observación sistemática de fuentes pictóricas, fotografías, fragmentos de películas y documentales.

Observación sistemática de objetos antiguos.

Prácticas Del Lenguaje:

Participar en conversaciones empleando el propio lenguaje y respetando el lenguaje de las otras y los otros en situaciones que favorezcan experiencias interculturales en el jardín y con la comunidad.

Participar respondiendo adivinanzas sobre elementos de la época colonial.

Participar en conversaciones, escuchar y aportar comentarios al grupo.

Producir algunos registros escritos o notas breves dictado por la persona adulto.

Plantear un propósito para la escritura y sostenerlo en el proceso de producción

Actividades:

Observación de videos informativos de Youtube sobre el hecho histórico. Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=IPPOdSJsgao

Leeremos un relato histórico hecho por otra sala:

https://misslidia.com/efemerides/relato-historico25demayo/

Conversación a partir de lo observado.

Anotación de lo observado en cuanto a cómo eran las calles, las vestimentas, los medios de transporte, etc. Registro gráfico de lo observado.

Investigación en revistas internet o con las familias sobre algunos aspectos de la vida en esa época. ¿Cómo eran las calles?, ¿Si había luz, agua, teléfono? etc.

Adivinanzas de la época colonial. Lectura de las respuestas.

Comparamos imágenes de la época colonial y de la actual. Establecemos las diferencias que presentan las vestimentas, los medios de transporte, los oficios, la alimentación.

Se muestran imágenes de: el río, las casas y la pulpería. Explicación por parte de la docente sobre cómo era la vida. Se acompaña de fotos actuales para comparar.

Clasificamos objetos actuales y antiguos: En un cuadro de doble entrada, se colocará un objeto moderno, por ejemplo: farol  y se tendrá que buscar la imagen de una lamparita. Otro ejemplo: se muestra una canilla, ellos buscarán un aljibe. (se pondrán imágenes para comparar)

Se propone recrear algunas situaciones de la vida cotidiana en: El río, el barrio (con vendedores ambulantes y ciudadanos), la pulpería.

Los niños/as decidirán cuál será su rol: damas/ caballeros/ vendedores/ etc. Se les propone, quien desee, caracterizarse con un detalle. Se ambienta el lugar y se divide en: casas, el río, la pulpería.

Se jugará en forma simultánea en los 3 sectores armados, pudiendo, cambiar de sector cuando deseen vinculados a actividades del 25 de mayo: merendar con velas, jugar a la payana, jugar a la soga, salida a pulpería, vestimenta de la época: usando abanicos y galeras

Se realizará un registro a través de fotos. Luego, se armará una cartelera informativa con todo lo realizado y se analizará los saberes previos y la información recopilada a través del trabajo.

Clasificación de objetos actuales y antiguos.

Recreación de situaciones cotidianas de la época en diferentes escenarios.

Juegos temáticos relacionados con el 25 de mayo, con roles asignados y detalles de caracterización.

Rotación entre distintas actividades y sectores ambientados según la época.

Documentación fotográfica y creación de una cartelera informativa con lo realizado.

Bibliografía y enlaces de interés:

Aquí te dejo propuestas y material muy interesante para leer y acompañar las propuestas:

MÁS PROPUESTAS:

25 de mayo relato

25 de mayo

UD Semana de mayo

25 de mayo
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