11 de Septiembre: Juana Manso y Sarmiento
DURACION APROXIMADA: 2 semanas.
FUNDAMENTACIÓN:
Es importante trabajar los hechos de nuestra historia a partir de la memoria colectiva relacionada con valores, costumbres, normas y festejos de la comunidad de pertenencia. Es fundamental explorar los hechos de nuestra historia a través de la memoria colectiva, enfocándonos en los valores, costumbres, normas y celebraciones de la comunidad. Este enfoque no solo ayuda a los niños a conectarse con su identidad cultural, sino que también les permite comprender el impacto de figuras clave en la educación y el desarrollo social. Al conocer y valorar la labor de Sarmiento y Juana Manso, los niños pueden apreciar cómo sus contribuciones han moldeado nuestra sociedad, fomentando un sentido de pertenencia y responsabilidad hacia su comunidad.
OBJETIVOS: Lograr que los niños y niñas:
- Formulen hipótesis sobre quién fue y que hizo Domingo F. Sarmiento y Juana Manso y las confronte con la realidad.
- Conozcan algunos aspectos de la vida de Sarmiento.
- Valoren la obra de ambos como educadores y la importancia de la misma para la educación de todo el pueblo.
CONTENIDOS:
- Obras de Sarmiento y Juana Manso.
- Valoración de la obra realizada para la educación pública.
- Formulación y confrontación de hipótesis.
ACTIVIDADES:
- Saberes previos: Se partirá de preguntas tales cómo:
- ¿Quién fue Sarmiento?, ¿quién fue Juana Manso? ¿Qué cosas hizo por la educación?, rescatando saberes previos y elaborando anticipaciones. Preguntas disparadoras.
- En el afiche registraremos anticipaciones.
- Se observarán retratos suyos y se tratará de recrear su imagen.
- Se conversará sobre el por qué y para qué creen que hay que ir a la escuela
- Proponer a los niños y niñas que piensen en algo que saben hacer y podrían enseñar a sus compañeros. Por ejemplo: un juego, baile, canción, adivinanza.
- Se conversará sobre el por qué y para qué creen ellos que hay que ir a la escuela, confeccionando un mural con las respuestas.
- Visualizamos el video de la asombrosa excursión de Zamba a la casa de Sarmiento.
- Completamos el retrato de Sarmiento a partir de partes de su cara.
- Realización del retrato de las docentes del jardín.
- Se confeccionarán las tarjetas invitación para las familias a la fiesta del “Día del Maestro”, aplicando tintas al alcohol sobre plantilla con rociadores.
- Se preparará una canción alusiva a la fecha con la profesora de Música.
- Cuento y Títeres sobre Juana Manso
- Crear un pequeño teatro de títeres donde se cuente la historia de Juana Manso y su importancia en la educación.
- Confeccionando un mural con las respuestas y dibujos
- En el acto se hará un memo test para saber los juegos que le gustaba a la docente cuando iba a la escuela
- Competirán los alumnos para saber: ¿Cuál es el juego favorito de su docente cuando iba al jardín?, Bailes que le gustaba a la docente cuando iba a la escuela juego con su grupo para saber: ¿Cuál es el baile favorito de su docente cuando iba al jardín? La sala que gané será la que bailará las canciones y se la deberá imitar en movimientos
- Completamos el retrato de Sarmiento/ Manso a partir de partes de su cara.
- Se hablará de Sarmiento y de Juana de Manso
- Se realizarán retratos de ambos
- Pintamos un retrato a partir de su sombra, deberán pintar su contorno a partir de un juego de luces en proyector
- Se propondrá construir un diario de la sala, donde se incluyan algunos puntos referentes a los derechos de las mujeres y su presencia en los jardines y escuelas: ¿Cuáles son las tareas que desempeñan y cómo podríamos hacer presentes allí a las maestras, bibliotecarias, directoras? ¿Qué otras mujeres trabajan y se desempeñan en las escuelas? ¿Cómo se llamaría ese diario hoy? ¿Sobre qué trataría?
- Se armará un retrato de la docente con cara de “payaso”, “monstruo”, etc.
- Luego las docentes deberán adivinar de quién se trata
- El retrato que más haga reír será el ganador
- De Cierre: Festejo del “Día del Maestro” compartido con las otras salas y comunidad de familias realizando lis juegos antes descritos
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