Mezclas homogéneas y heterogéneas: secuencia para comparar

Secuencia: mezclas homogéneas y heterogéneas

Fundamentación

Como lo indica el Diseño Curricular (2019), nos proponemos acompañar a los niños y a las niñas en la exploración para que, partiendo de su curiosidad genuina, puedan observar, deducir, comparar, distinguir, preguntar, hacer inferencias y llegar a algunas explicaciones que los/las ayuden a comprender cada vez mejor diferentes fenómenos y ampliar su conocimiento del mundo (pág. 33).

Según la definición, una mezcla homogénea es una unión de dos o más componentes en la que no se pueden distinguir las sustancias originales.

Los elementos que componen la mezcla homogénea no pueden diferenciarse a simple vista, pero son separables físicamente pues entre ellos no tiene lugar una reacción química.

En esta secuencia iremos reconociendo y describiendo diferentes mezclas. Las mezclas que están muy presentes en nuestra vida cotidiana. Las mezclas homogéneas que nos rodean, para empezar a verlas con otros ojos y ver las cosas que suceden con otra mirada. Vamos a detenernos, a pensar, conocer y trabajar con las distintas mezclas que podemos encontrar en nuestras casas.

Propósitos

Ofrecer situaciones y oportunidades desafiantes, variadas, sistemáticas, reales en las que puedan experimentar, observar, registrar, preguntar y enriquecer su conocimiento sobre las mezclas.

Capacidades

Curiosidad por aprender: indagar activamente el ambiente poniendo en juego la curiosidad y avanzando progresivamente en su alfabetización científica, evaluando hipótesis y resultados, analizando lo sucedido.
Realizar observaciones cada vez más detalladas sobre las mezclas

Objetivos

Explorar distintos tipos de mezclas
Establecer comparaciones según sus características observables

Contenidos

Mezclas homogéneas
Características y propiedades de las mezclas

Mezclas homogéneas y heterogéneas para comparar:

Té con azúcar
Café con azúcar
Agua con sal
El hormigón
El agua con aceite
Harina con azúcar
Gelatina
Café con leche.

En la primera propuesta se descubrirá qué son las mezclas homogéneas, observando una de ellas. Habrá un listado y, por mesas, irán realizando el recorrido una vez por semana, observando los cambios que se producen.

Probaremos con el café con leche. Entre todos veremos las transformaciones y luego registraremos en el cuaderno agenda lo sucedido, copiando con intención el título de la mezcla observada.

Seguiremos probando y viendo las transformaciones de las mezclas antes mencionadas.

En cada observación hablaremos de lo que pensábamos que iba a suceder (hipótesis) y de lo sucedido. Registraremos las hipótesis y lo que sucede.

Armaremos en Prezi un recorrido en el que mostraremos y compartiremos con las familias el recorrido realizado.

Evaluaremos hipótesis y también las registraremos en el cuaderno agenda dibujando o escribiendo algunas palabras clave: mezcla.

Registraremos en una tabla de doble entrada, en un afiche, lo sucedido: los niños/as pasarán a marcar si la mezcla es o no homogénea.