HANOCH PIVEN

Proyecto: creamos caras con Hanoch Piven

Sala de 3 a 5 años

Duración: 1 mes

Fundamentación

El Diseño Curricular para la Educación Inicial de la Provincia de Buenos Aires (2022) propone ofrecer experiencias de apreciación, exploración y producción que amplíen las posibilidades expresivas de las niñas y los niños. Por eso conocer las creaciones de Hanoch Piven permitirá descubrir cómo los objetos cotidianos pueden adquirir nuevos significados al formar parte de una imagen.

Los retratos realizados por Hanoch con objetos serán el punto de partida para jugar con formas, colores y texturas, armar y desarmar rostros y crear personajes propios utilizando materiales de descarte limpios y seguros, favoreciendo su reutilización y el cuidado compartido de los recursos. Como cierre, se organizará una muestra de producciones y fotografías del proceso.

Objetivos

Conocer algunas producciones de Hanoch Piven y reconocer el uso de objetos cotidianos en sus retratos.
Explorar formas, colores, texturas y posibilidades de combinación de diferentes materiales.
Crear imágenes propias mediante la selección, disposición y transformación simbólica de objetos.
Reconocer que algunos materiales descartados pueden reutilizarse para nuevos propósitos.
Participar en juegos compartidos, intercambiar ideas y respetar las decisiones expresivas de sus pares.

Contenidos

Educación Visual

Apreciación e intercambio de interpretaciones sobre retratos de Hanoch Piven.
Reconocimiento de formas, colores y texturas en imágenes y objetos.
Exploración y experimentación con materiales, objetos y soportes diversos.
Apreciación de las producciones propias y de sus pares.

Ambiente social y natural

Exploración y comparación de características de los materiales: textura, flexibilidad, rigidez y forma.
Relaciones entre las características de los objetos, sus usos habituales y sus posibles nuevos usos.
Prácticas de cuidado del ambiente vinculadas con la reutilización y conservación de materiales.

Juego

Uso simbólico de objetos para representar otros elementos.
Construcción de acuerdos para compartir materiales y sostener situaciones de juego.

Actividades

Se realizarán dos encuentros semanales de aproximadamente 20 a 30 minutos, con tiempos flexibles según las necesidades del grupo. Las propuestas de composición y juego podrán retomarse durante el mes.

Una caja de objetos inesperados. Presentaré una caja con cartones, tubos, retazos de tela, papeles y tapas grandes. En pequeños grupos, explorar sus características y conversar: ¿cómo son? , ¿para qué se usaban? , ¿en qué podrían convertirse? Organizarán los materiales en bandejas según criterios propuestos.
Conocemos a Hanoch Piven. Observaran tres o cuatro reproducciones de sus retratos, seleccionadas Les contaré que es un artista que crea imágenes con objetos cotidianos. Algunas preguntas disparadoras serán: ¿con qué hizo los ojos? , ¿qué objeto se convirtió en nariz? Buscaremos objetos conocidos dentro de las imágenes.
Rostros efímeros. Ofrecer soportes de cartón y objetos sueltos para inventar rostros sin pegarlos. Probar distintas ubicaciones, tamaños y combinaciones. Fotografiar algunas versiones.
Un objeto, muchas posibilidades. Elegir un material y jugar a transformarlo: un tubo puede convertirse en nariz, cuello o sombrero. Comparar qué características del objeto para imaginar esas transformaciones.
Personajes que cambian. En parejas crearan un personaje y lo modificaran moviendolo o reemplazando sus partes. Preguntar: ¿qué pasa si giramos la boca? , ¿y si elegimos otros ojos? Inventamos un nombre y una historia con tarjetas.
Jugamos al taller de artistas. Organizar sectores con materiales, soportes y un espacio de exhibición.
Una creación para compartir. Recuperar las fotografías y imprimirlas para la exposición. Escribiremos un título de obra en cada una.
Nuestra galería de rostros. Organizar una muestra con las fotografías de las exploraciones. Invitaremos a otra sala o a las familias a crear con materiales reciclables para crear rostros temporarios y sacaremos fotos de lo que se realiza en conjunto entre familias y el grupo.

Estrategias docentes

Organizar pequeños grupos y presentar materiales variados, accesibles y en cantidad suficiente.
Formular preguntas abiertas que inviten a observar, comparar, elegir y revisar, sin ofrecer modelos para copiar.
Mostrar procedimientos de unión y cuidado de los materiales, sin determinar cómo debe quedar cada producción.
Para quienes necesiten mayor acompañamiento, ofrecer menos opciones simultáneas, piezas grandes, soportes estables y consignas breves.
Habilitar la participación mediante palabras, gestos, señalamientos y acciones, respetando los distintos tiempos de exploración.

Evaluación

La evaluación será continua y formativa, mediante observación, notas breves, fotografías de las composiciones e intercambios grupales.

Reconoce objetos cotidianos utilizados en los retratos observados.
Explora y compara características de diferentes materiales.
Probar combinaciones y modificar sus composiciones según sus intenciones.
Atribuir nuevos significados a los objetos durante la creación y el juego.
Participar en escenas compartidas y construir acuerdos con sus pares.
Colabora en el cuidado y la recuperación de materiales reutilizables.

Recursos

Reproducciones impresas de retratos seleccionados del sitio oficial de Hanoch Piven.
Caja, bandejas y soportes de cartón recuperado.
Tubos de cartón, tapas grandes, retazos de tela, cartón corrugado y papeles recuperados, limpios y seguros.
Adhesivo escolar no tóxico y cinta de papel para fijar elementos livianos.
Cámara o dispositivo de uso docente para registrar las composiciones.
Papeles y marcadores para títulos y comentarios dictados al docente.
Mesas y espacio de exposición para el taller y la muestra.

Bibliografía

Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires. (2022). Diseño Curricular para la Educación Inicial.
Piven, Hanoch Piven
Selección de retratos realizados con objetos cotidianos.