Proyecto: Tradiciones de migrantes
Fundamentación
Se sugiere que el Día de la Tradición es una oportunidad para que los niños y niñas exploren sus propios orígenes y los relacionen con la comunidad.
Esto concuerda con el objetivo educativo de enriquecer la comprensión de los niños y niñas sobre su entorno. Dado que muchas comunidades en jardines de infantes están formadas por población migrante, se propone enfocarse en este aspecto de la vida en comunidad.
La provincia de Buenos Aires y la Ciudad de Buenos Aires son destinos destacados debido a las oportunidades laborales y servicios que ofrecen. Desde esta propuesta se plantearán preguntas sobre quiénes son estos inmigrantes, sus motivaciones y cómo se adaptan.
Objetivos
- Lograr, a través de la observación y la comparación, reconocer cambios y permanencias en las tradiciones culturales de migrantes
- Iniciarse en el trabajo común sobre las tradiciones culturales de otros países y culturas reconociendo semejanzas y diferencias con la cultura de nuestro país
- Despertar la curiosidad y el respeto por las diferentes culturas y sus tradiciones
Contenidos
- Tradiciones de migrantes: cambios y permanencias
- Características culturales de diferentes regiones y países
- Tradiciones: danzas, comidas, historias: diferencias y semejanzas
Actividades
- Invitar a las familias a realizar un árbol genealógico contando sobre antepasados o familiares migrantes.
- Registro de información: a través de afiches e imágenes y de la entrevista oral, que permite recoger los testimonios de los informantes, sus vivencias, recuerdos, sentimientos…
- Establecer relaciones y semejanzas en las tradiciones de los migrantes con la cultura argentina
- Comunicar la información en puestas en común con el grupo total
- TIC: apelaremos a los recursos tecnológicos que nos permitan ampliar nuestro aprendizaje complementando las encuestas, entrevistas y testimonios orales. Complementaremos con asociaciones de migrantes y clubes.
- Observar lugares de procedencia: características geográficas, algún festejo típico, una reunión en torno de alguna comida tradicional, etc. Y dejarlo registrado en afiches.
- Conversar sobre el conocimiento y experiencias que tienen los niños sobre sus familiares migrantes o antepasados.
- Indagar las historias de los migrantes mediante un relevamiento de placas, monumentos, calles, plazas, murales, etc. que lleven nombres ligados a sus raíces, o los recuerden.
CIERRE: se invitará a las familias a mostrar o compartir tradiciones: cocinar, bailar, enseñar coplas, dichos, juegos, el significado de algunas palabras, leyendas, etc. En esta tarea compartida habrá ocasión de preguntar, relatar y fundamentalmente hacer con el otro.
Bibliografía
Dirección Provincial de Educación Inicial, DGCyE, Provincia de Buenos Aires. (2009). Propuestas para el aula – Día del Inmigrante. Recuperado de Propuestas para el aula: Día del Inmigrante (PDF, 2009)
DURACIÓN: hasta fin de año
RECURSOS: Los disponibles en la sala
