Unidad didáctica: “Semana de Mayo”

Fundamentación

La celebración de la Revolución de Mayo de 1810 reabre las puertas de nuestra historia y nos invita a analizarla y nos ofrece una experiencia educativa en este caso en el Museo Histórico Saavedra.

Tal como lo sostiene  el Diseño Curricular  “Es posible desde el jardín realizar las primeras aproximaciones que permitan a los niños comenzar a conocer y recrear la memoria colectiva. Para ello, es importante (…) ofrecer a los alumnos la posibilidad de explorar diversas fuentes a partir de las cuales tomar contacto directo con el pasado: visitas a museos, observación de imágenes y fotografías, entre otros”.

En este caso nos sumergimos en nuestra historia para recorrer en más de doscientos años lo que  sucedió antes y que nos muestra nuestra sociedad ahora. Tratamos desde el nivel de trabajar la idea de recuperar el patrimonio cultural construido por nuestra sociedad. Abrir la mirada y poder comprender el ambiente a través de distintos medios de nuestra historia nos ayudará a la construcción de la identidad como ser social.

Objetivos

  • Reconozcan los cambios y permanencias ocurridos a través del tiempo en las vestimentas, objetos, costumbres, arquitectura, los juegos, comidas y festejos respecto a las distintas clases sociales.
  • Observen y realicen registros que den cuenta de las costumbres de la época colonial. (Observación sistemática de textos, enciclopedias, fotografías).
  • Comparen la vestimenta y estilos de vida de ese momento con la actual, cómo se vestían, qué elementos usaban, vajilla, alhajas, entre otros
  • Valoren los objetos como fuente de información cultural.
  • Expresen creativamente sus ideas e investigaciones a través de distintos medios (Gráficos, fotográficos)
  • Puedan relacionar los objetos con sus funciones, necesidades e intereses de las personas.

Contenidos

  • Primeras aproximaciones al conocimiento de la vida en la época colonial a través de la visita al museo: La ropa de las distintas clases sociales y sus  viviendas.  Los medios de transporte: comparación de cuánto duraban los viajes de entonces con los de la actualidad.  Distintos trabajos: oficios y profesiones.
  • Observación sistemática de imágenes, objetos  a través de enciclopedias, libros y fotografías.
  • Lectura de imágenes y relatos breves sobre la época.
  • Comunicación del resultado de sus indagaciones.
  • Representación gráfica, producción a través de distintos elementos.
  • Establecimiento de relaciones entre las funciones que cumplen los objetos y las necesidades y los intereses de las personas.
  • Comparación de distintos objetos que se utilizan para satisfacer necesidades e intereses semejantes en nuestra comunidad.
  • Reconocimiento de cambios y permanencias en un mismo objeto a través del tiempo.
  • Comparación de objetos que se utilizan para satisfacer necesidades e intereses semejantes a lo largo del tiempo.
  • Uso de cuadros comparativos.
  • Valoración y cuidado de los objetos.

Actividades propuestas

De inicio

Se les comunicará lo que trabajaremos durante este período se les dirán las metas y lo que realizaremos durante este mes.

Se presentarán imágenes de la época y se les propondrá analizarlas mirando detalles como: oficios, vestimenta, etc. Las compararemos con la que ellos usan en la actualidad, les preguntaré si se visten como los mayores, si hay ropa que usan por igual varones y mujeres, cuándo se ponen gorro, cuándo usan zapatillas.

Además se  expondrán distintas escenas, las compararemos con la actualidad (vendiendo, caminando, etc.)

De desarrollo

Pedimos información a las familias sobre la época del virreinato.

Vemos imágenes sobre la semana de la Revolución de Mayo, vestimenta, personajes históricos, entre otros.

Leeremos diferentes relatos de lo sucedido sobre la semana de la revolución, acompañados con ilustraciones.

Realizamos juego dramático de cómo se comía antes y ahora. Merendaremos como en 1810, con velas, las niñas con sus abanicos y los niños con sus galeras.

Realizaremos adivinanzas con respecto a la vestimenta y oficios de la época.

Dibujaremos diferentes oficios.

Jugaremos a vestirlos con la pizarra magnética.

Realizaremos un cuadro comparativo de 1810 y en la actualidad en relación con las clases sociales, la vestimenta y los oficios según las mismas.

Dibujaremos diferentes personajes de la época con distinta vestimenta.

Leeremos la información enviada por las familias y las compartiremos.

Realizaremos galeras y abanicos.

Acto de la Revolución de Mayo, los niños participarán y decorarán diferentes elementos como abanicos, galera.

Investigaremos sobre los abanicos, su origen, formas, materiales, el lenguaje de los abanicos.

De cierre

Experiencia Directa: Museo Saavedra, observación de objetos (vestimentas, cuadros, alhajas, etc.) de la época y sus características, registraremos lo observado y compararemos,

Veremos la obra de teatro “La pequeña aldea”

Decoramos distintos elementos para el festejo del 25 de mayo

Representaremos una merienda como en la época (usando las niñas abanicos, los niños galeras y usando velas, en la oscuridad)

Armado de un recetario con las comidas de las diferentes épocas.

Participarán en el acto de la Revolución de Mayo mostrando lo aprendido sobre las distintas clases sociales: su vestimenta y costumbres. El lenguaje de los abanicos.

Recursos y Materiales

Imágenes y láminas con diferentes personajes de la época

Enviaremos notas a las familias solicitando el material de la época que tengan para compartirlo

Relatos variados y breves que detallen la historia del momento y la vestimenta.

Realizaremos abanicos, galeras, utilizaremos velas para compartir una merienda

Adivinanzas sobre la vestimenta y oficios

Pintaremos sobre una base de acuarelas con pinceles y luego con marcadores

Personajes magnéticos, jugaremos a vestirlos con ropa de la época

Registraremos con afiche y marcadores

Dibujaremos con tinta china

Información enviada por las familias

Láminas, información, imágenes de la PC. Cartulina, témpera, blondas, celofán, etc.

Recorrida por salas del museo.

Observación de la obra.

Abanicos, galeras, ponchos, vestidos, bastón, guantes.

Dramatización.

Recetario

Bibliografía y enlaces de interés

Recreación fotográfica de un encuentro de juego sobre el 25 de Mayo, con disfraces, tazas y una linterna de luz cálida.
Recreación fotográfica de la propuesta original.
Vista elevada de una plaza urbana amplia con senderos, monumentos, árboles y varios edificios históricos alrededor. Se ven autos circulando por las calles perimetrales.Reproducción en blanco y negro de un interior amplio con muchas personas sentadas y de pie a ambos lados de un pasillo central. En el centro hay figuras principales de pie y al fondo se ve un gran arco o abertura.
Recreación fotográfica de niños y niñas dibujando en caballetes de madera dentro de una sala de jardín.
Recreación fotográfica de la propuesta original.
Reproducción en blanco y negro de una escena histórica en una plaza con un edificio de torre al fondo. En primer plano hay grupos de personas, una carroza, caballos y algunos animales pequeños en el suelo.Patio o corredor interior de una casa con paredes claras, piso de baldosas y abundante vegetación bajo ramas que cubren parte del techo. Hay una puerta oscura y algunas sillas o objetos apoyados en un rincón.Edificio de una planta pintado de blanco, con columnas al frente, rejas en las ventanas y techo de tejas rojas. Alrededor hay palmeras y un cielo despejado.Varios niños con guardapolvo azul están de espaldas junto a un cesto con bolsa negra, en un espacio interior con cajones de verduras y piso de baldosas.
Recreación fotográfica de una escena de juego histórico con galeras, tazas y una linterna de luz cálida en el jardín.
Recreación fotográfica de la propuesta original.