Proyecto: “Descubriendo la Playa”
SALA: 5 años

Fundamentación

El juego es una actividad esencial en el desarrollo integral de los niños y niñas en el nivel inicial. Según el Diseño Curricular 2019 de CABA, el juego no solo es un derecho, sino también una herramienta pedagógica fundamental que facilita el aprendizaje significativo. Los escenarios lúdicos, como «La Playa», proporcionan un entorno rico en estímulos que promueve la exploración, la creatividad y el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales, emocionales y físicas.

La construcción del escenario lúdico de la playa supone grandes desafíos. Implica un gran espacio, que no solo se dará en la sala, en el aula o en el patio, en el SUM o en un espacio abierto. Los elementos requeridos son variados, dependiendo del eje que se quiera llevar adelante. Este proyecto invita a la producción del mar en diferentes situaciones: el día, la noche, la lluvia, así como también recreaciones artísticas con música. Crear un escenario lúdico de «La Playa» implica recrear un ambiente en la escuela donde los niños y niñas participen en diversas actividades que simulen experiencias propias de una playa. Este entorno favorece el juego simbólico, la imaginación y el descubrimiento, permitiendo a los niños y niñas aprender a través de la interacción con diferentes elementos y materiales.

Objetivos

  • Conocer y valorar el entorno natural de la playa y sus elementos.
  • Desarrollar el sentido de responsabilidad y cuidado hacia la naturaleza.
  • Identificar diferentes animales marinos y elementos característicos de la playa.
  • Promover el trabajo en equipo y el respeto por el entorno.
  • Despertar la curiosidad por la vida marina y el impacto humano en las playas.

Contenidos

  • Exploración de la playa: arena, agua, rocas y vida marina.
  • Observación y respeto por la fauna marina.
  • La importancia del cuidado de las playas.
  • Exploración sensorial de texturas y materiales naturales.

Capacidades

  • Curiosidad por aprender: Indagar activamente el ambiente de la playa, poniendo en juego la curiosidad y avanzando progresivamente en su comprensión del entorno marino, evaluando hipótesis sobre los elementos que encuentran y analizando lo sucedido en sus exploraciones.
  • Realizar observaciones cada vez más detalladas sobre la arena, el agua y los animales marinos, analizando sus características, texturas y comportamientos en diferentes situaciones (por ejemplo, en la marea alta y baja).

Actividades A Realizar

Ambientación de la sala recreando un espacio de “playa” dentro del aula, con arena, agua (palanganas o baldes) y juguetes en forma de animales marinos. Los niños y niñas podrán explorar sensorialmente estos elementos, jugando con redes de pesca y caracoles.

Se propondrá un escenario lúdico donde los niños y niñas “limpiarán” la playa recogiendo basura de juguete con guantes y bolsas, promoviendo la conciencia ambiental. También se realizarán construcciones en la arena dentro de un escenario lúdico, donde crearán castillos o mini-playas con palas y caracoles.

Se conversará sobre lo que los niños y niñas encontraron en la playa, los animales marinos que vieron y cómo pueden cuidar el medio ambiente. Además, los niños y niñas colaborarán en un mural titulado “La Playa de mis Sueños”, utilizando arena, papel celofán, pinturas y materiales reciclados para representar el mar y los animales que imaginaron.

Se organizará un memotest de animales marinos, donde deberán encontrar pares de imágenes con diferentes criaturas del mar. También se pintará con flores y ramas recogidas de paseos cercanos, recreando las texturas y formas de las plantas y flores que encontramos en la playa.

Se ofrecerán lupas y microscopios para que los niños y niñas puedan observar en detalle los caracoles y la arena que encontraron durante la actividad, promoviendo la investigación y la observación científica. Por último, se propondrá crear animales o plantas marinas usando materiales naturales recolectados como ramas, hojas y piedras.

Recursos

Sombrilla, toalla, protector solar, agua, pelota inflable, tabla de surf, anteojos y gorros para el sol, cesta de picnic, sillas de playa, baldes y palas.

Evaluación Del Proceso

La evaluación se realizará a través de la observación directa del trabajo en equipo, la participación en las actividades y la capacidad de reflexionar sobre la importancia del cuidado del medio ambiente. Se registrarán los avances en un cuaderno pedagógico, donde se anotarán las respuestas y observaciones de los niños y niñas.

Estas propuestas respetan los derechos de los niños/as de jugar, crear e imaginar, algo clave y indispensable en la primera infancia.

Debido a que esta temática es de gran interés, te dejo algunos links, para que puedas interiorizarte más y encontrar tu propuesta real para tu grupo:

Desde estas páginas podés consultar propuestas para trabajar sobre esta temática:

La playa: recurso de juego de roles (Twinkl)

Escenarios y atmósferas lúdicas (Mendoza, PDF)

Montaje interior con fondo azul, peces y burbujas colgantes, una figura de tiburón inflable y plantas hechas con globos en el piso.Montaje interior con fondo de agua, telas blancas colgantes y nubes de algodón; una niña está sentada en el centro sobre una base azul decorada con peces y corales.Escenario amplio con telas azules simulando olas, una sombrilla central, sillas de playa y baldes, decorado con motivos marinos.Escenario interior con arena, sombrilla a rayas azules, telas decorativas, peces en la pared y juguetes de playa distribuidos alrededor.Montaje con arena en el piso, dos sillas de colores, sombrilla azul, baldes y decoraciones de playa frente a una pared pintada como horizonte marítimo.Rincón interior con sombrilla multicolor, mesa pequeña, cajas y superficies decoradas como playa, con una silla y objetos para juego simbólico.Montaje interior con una gran ola azul recortada, una tabla pequeña al frente y pared decorada como mar y cielo, con texto sobre surf y baile.Pasillo o entrada con columnas hechas de pelotas inflables y una hilera de pelotas arriba, que enmarcan el acceso a un gimnasio o salón interior.Dos niñas posan de pie sobre tablas decoradas como olas, con gafas de juguete y fondo azul con adornos marinos.Collage con cuatro escenas de juego infantil: arena mojada, castillos, una mesa de materiales y niños sobre colchonetas, con texto central y firma Miss Lidia.Imagen circular con pala, cubos, palitos y utensilios pequeños sobre arena, presentada como materiales para explorar y buscar tesoros.Imagen circular con objetos de espuma de colores con ojos pegados y aspecto de peces o cubos, sobre fondo celeste, con el texto 'A pescar, contar y jugar' y la firma Miss Lidia.Imagen circular con piezas de cartulina en forma de manos o aletas, unas gafas de buceo y tijeras sobre una mesa de trabajo.Escena oscura iluminada en azul con siluetas de una persona nadando o flotando proyectadas sobre telas suspendidas del techo.Espacio interior decorado con ropa de playa colgada, sombrilla estampada, sillas plegables y baldes de colores sobre piso oscuro.Espacio montado con una carpa azul, una pequeña piscina, silla plegable, cajas con arena y una colchoneta rosa sobre suelo interior.Fondo de fibras y red decorada con peces, aletas y pequeños elementos de playa, con una banda de colores al costado y el logo Miss Lidia.Manos manipulando un caracol grande en una bandeja con agua y bolitas azules; detrás hay una caja con arena, caracoles y un cartel que dice 'Shell Cleaning'.Botella de agua, balde azul, pala verde, protector solar y toalla o manta con dibujos, organizados como elementos para juego y cuidado.Espacio armado como playa interior con piscina inflable, pared azul con peces, sombrilla pequeña y piso con alfombra de piezas multicolores, acompañado de texto explicativo.Portada con fondo rosado, texto grande 'Escenario lúdico la playa parte 1', un dibujo de corazón y el logo Miss Lidia.