Elegir un jardín maternal, un proceso familiar nuevo
Me parece importante antes de todo, resaltar el lugar que tiene la Ley de Educación Nacional desde el derecho a la educación para el niño/a como garantía del Estado, para lo cual, es importante saber que aprender desde los 45 días de vida es un derecho que debería ser garantizado, ahora bien, lo que sucede desde esa edad, es que las instituciones para maternal son pocas, por lo cual, elegir siempre es entre muy pocos espacios destinados a esta edad ya sea en gestión pública o privada. A su vez te voy a dejar una página para que puedas ver los Jardines Maternales autorizados para su funcionamiento por DIPREGEP, en la provincia de Buenos Aires: https://www.abc.gob.ar/como-elegir-un-jardin-maternal-de-gestion-privada
Allí te podrás asegurar si ese lugar al que va tu hijo/a es o no oficial, o si aún no ingresó, esto te ayude a tomar o no la decisión.
Ahora sí, las claves que debes observar:
- Cerciorarse de que el jardín esté autorizado por la autoridad educativa de su jurisdicción. Es clave saber que está reconocido y supervisado como espacio educativo.
- Corroborar que el personal docente tenga título habilitante. Esto es medio difícil, porque es improbable que cuando entres puedas ver el título de cada docente. Tanto en la gestión pública como en la privada, preguntá por la formación del personal y verificá la autorización del jardín ante la autoridad educativa de tu jurisdicción.
- Observar si hay un sector permitido para ofrecer lactancia, pero que el mismo sea un espacio exclusivo: aquí te dejo un poco de información sobre esta temática, ya que son pocas las instituciones que ofrecen este lugar, y que es poca la información al respecto sobre las condiciones del mismo: https://bancos.salud.gob.ar/sites/default/files/2018-10/0000001213cnt-lactancia-materna-mamas-que-trabajan.pdf
- Averiguar cuántos chicos y docentes hay por sala. Esto deberías preguntarlo, es una pregunta clave y no te lo pongo en mayúscula por error, te lo digo porque de verdad es indispensable saber cuántas docentes son, a cuántos chicos/as van a acompañar y cuántos alumnos/as van a ser, esto te va a dar cuenta de cuánta atención va a tener, si es necesaria o deficiente por la cantidad, no por la calidad de cuidados. Si querés saber más al respecto podés leer: https://www.buenosaires.gob.ar/sites/gcaba/files/reglamento_escolar.pdf para que no te pierdas leyendo todo el tiempo. Te cuento que es súper ambiguo y dice lo siguiente: «La cantidad mínima y máxima de alumnos/alumnas por sala, grado año y/o división será la establecida a tal efecto en la normativa vigente. En el caso en que el número de inscriptos no sea suficiente para mantener las salas, grados o divisiones existentes, las secciones y/o divisiones/cursos se fusionarán con sus paralelas del mismo turno, sin que afecte ello el normal desarrollo del ciclo escolar correspondiente.» En resumen, consultá la normativa de tu jurisdicción y los criterios de la supervisión, también, es real que el día que es supervisada, se puede mostrar una sala multiedad y después fusionar como una, por lo cual, acá dependemos de la confianza y la trayectoria de la escuela elegida.
- Evaluar las condiciones de seguridad en cuanto a la arquitectura y el control sobre el ingreso y la salida de personas. Esto sí es algo visible, al que tenés que prestar mucha atención: puntas de las mesas o puertas en maternal, enchufes bajos y sin protección, espacios con puertas de seguridad en especial en escaleras (clave: si el sector de maternal está en primer piso). Cuáles son los lugares de guardado de materiales, materiales a disposición, vidrios con blindex, entre otros más.
- Observar que las aulas sean amplias, luminosas y con la ventilación adecuada. Esto es clave, a veces en maternal, como son pequeños suelen tener las salas más pequeñas, para un grupo amplio, ofreciéndoles poca posibilidad de exploración y juego, necesarios para su desarrollo. Un lugar oscuro, con poca higiene no debe ser considerado, aunque te digan que el mismo está siendo refaccionado para iniciar el ciclo, pedí verlo en el período en que esté ya refaccionado, de otro modo considéralo. Preguntá también: Sistema de calefacción, sistema de ventilación: aires o ventilador, luces, entre otros.
- Si el jardín funciona en el mismo edificio que la escuela primaria, asegurarse de que tenga un espacio exclusivo reservado para los más chiquitos: patios, y saber si se comparten los baños con primaria o si tienen uno exclusivo.
- Desde mi experiencia: escaleras con salas de maternal son peligrosas, por lo tanto lo ideal para estas salas es que esté en la planta baja, preguntar si permiten dejar los cochecitos, ya que para las familias que trabajan implica mayor trabajo desplazarse con los chicos sin el mismo y suma costos si no tienen auto o lugar para estacionar. También, prestá atención a quién te recibe, es alguien de seguridad, de portería, el directivo o la misma maestra que dejó a los alumnos. (detalle alarmante si es la maestra que debe estar con los chicos, ya podés ver que hay falta de personal evidente)
- Si el niño se va a quedar a comer en el jardín, es muy importante preguntar: cómo es la alimentación si es que eligen el menú de comedor, pedir que este te lo entreguen antes de que inicie y tener en cuenta las condiciones higiénicas de la cocina y el comedor. Preguntar: quién cocina, viene de franquicia, es la misma persona que limpia o una empresa, quién es el personal y cómo es el espacio donde se realiza esto. Con qué se calientan las viandas, quién las calienta.
- Fijate especialmente cómo se calientan las mamaderas de los más pequeños. La leche materna o de fórmula no debe calentarse en microondas: el calentamiento puede ser desigual y dejar puntos calientes que quemen al bebé, independientemente del material de la mamadera. También preguntá cómo se calientan las viandas y si se usan recipientes aptos para ese uso.
- Sistema de emergencias: Hay jardines pequeños en que muchas veces solo están las docentes y no hay ningún directivo, o solo aparecen para las entrevistas iniciales, son pequeños detalles a considerar, en especial en jardines maternales que pueden haber accidentes o situaciones como cortes de luz, entre otros. Si van a la entrevista y ven que les abre la puerta una docente y no hay directivo, salvo que sea una excepción, no sería ilógico pensar que hay poco personal.
- Que en el jardín te digan a lo largo del año que hay un día de simulacro es buena señal: implica que desde pequeños les están enseñando cómo deben reaccionar frente a situaciones inesperadas y que en las mismas no se sientan tan perdidos, además es saber que se cuida la integridad de los niños/as y todos los que allí trabajan. En estas situaciones se puede ver si todo el mundo sale de la escuela deprisa y desordenado o de una forma segura. Preguntá con qué frecuencia se realizan los simulacros y cuál es el plan de emergencias del jardín.
Creo que en relación al jardín maternal es importante considerar: el cambio que implica para una familia:
Esta escuela será el primer encuentro cotidiano con la familia y el bebé y estará plagado de información, que ellos nos darán: sobre su descanso, alimentación, entre otros, e implicará un momento singular, que deberá ser personalizado, teniendo en cuenta los estados, emociones del sujeto.
Tener acuerdos que consideren las necesidades del bebé implicará respetar acuerdos y un “formato organizacional” que implicará toma de decisiones en relación con los tiempos, espacios, agrupamientos, contenidos y formas en las que ha de interactuar con los bebés y niños pequeños; por lo tanto, en todos los casos, el compromiso ineludible es asumir la enseñanza que esperan recibir los niños, niñas y sus familias.
Dejar de lado lo que implica el contexto para un niño/a y para las familias, así como la extensión de la cobertura educativa, es imposible. Y ahora sí, si ya elegiste el jardín te sugiero unas cosas más sobre el período de adaptación o de inicio y las que creo claves de ayuda con la institución.
